粤教版八年级上册物理 3.6探究凸透镜成像规律 教案.doc

探究凸透镜成像规律设计思路通过比较鱼缸中的蜡笔小新和空气中的蜡笔小新的不同复习巩固放大镜即凸透镜能成放大的虚像再出示照相机巩固复习凸透镜能成倒立缩小的实像通过演示对比得出凸透镜能成放大与缩小的像激发学生探究凸透镜成像规律的欲望鼓励学生利用现有的实验器材设计一个可行的实验方案来验证自己的猜想学生分组进行实验并收集证据讨论后得出结论交流讨论实验中有什么收获有什么不足小结凸透镜成像规律把凸透镜成像规律口诀编成一首歌以便学生轻松掌握所学知识通过物像大比拼游戏巩固复习凸透镜成像规律通过比较两幅抗击冰雪最感人的照片让学生知道物理知识与生活密切相关引导学生从生活走向物理从物理走向社会同时激发学生的爱国情怀教材分析教学目标知识与技能探究凸透镜成像的规律过程与方法能在探究活动中初步获得提出问题的能力通过探究活动体验科学探究的全过程和方法学习从物理现象中归纳科学规律的方法情感态度与价值观具有对科学的求知欲乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理勇于探究日常用品中的物理学原理乐于参与观察实验制作等科学实践活动教学重点通过实验探究得出凸透镜成像规律教学难点分析实验数据归纳凸透镜成像规律教学资源光具座凸透镜光屏发光物体多媒体课件教学方法实验法观察法分析归纳法课时安排课时教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图引入新课通过演示凸透镜能成缩小和放大的像引入新课引导学生观察鱼缸中蜡笔小新和空气中蜡笔小新的不同出示照相机复习凸透镜能成缩小的实像学生观察激发学生探究凸透镜成像规律的欲望探究一探究物体在光屏上成倒立缩小像和倒立放大像的条件新课探究提出问题物体在光屏上成倒立缩小的像和倒立放大像的条件是什么引导学生提出问题学生实验找发光物体成缩小和放大的像培养学生发现问题提出问题的能力引导学生进行猜想根据凸透镜成像的性质不同在学生交流讨论后引导学生猜想物体在光屏上成倒立缩小的像和倒立放大的像的条件是什么为了探究的方便把同学们的猜想进行分类合并学生提出猜想和假设如可能跟凸透镜的焦距有关可能跟物体到透镜的距离大小有关可能跟凸透镜的大小有关等等学生猜想有多种多样有正确的也有不正确的猜想但需给予肯定与鼓励教师可以创设适当的猜想情景引导学生猜想同时教师板书学生猜想体现学生主体地位设计实验介绍实验仪器凸透镜发光物体光屏光具座提示光具座上标有刻度且光具座上的发光物体透镜光屏都可以移动鼓励学生利用现有的实验器材设计一个实验方案来验证自己的猜想提示实验前的注意事项及实验中如何找到像的位置学生讨论并设计实验方案交流自己的实验方案同时观察实验记录表格明确观察对象和应记录的项目培养学生制订实验计划能力口头表达能力勇于发表自己见解的能力培养学生科学探究能力及交流合作精神教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课探究进行实验并收集证据巡视指导学生实验及时发现问题解决问题学生分组实验先固定凸透镜位置不动然后移动发光物体和光屏找到最晰的像观察像的性质并读出物距和像距将数据记录在学案的表格中结合猜想思考得到什么结论培养学生动手能力观察能力科学探究和交流合作精神以及实事求是的科学态度激励学生努力去解决实验过程中出现的实际问题分析和论证得出结论选出学生较标准的数据播放指导学生根据实验现象和数据讨论实验结果出示成像规律动画课件后引导学生连贯起来重做实验进一步分析归纳出凸透镜成像规律分小组讨论思考得出凸透镜所成像的大小倒正与物距大小的关系进一步综合分析归纳出当时成倒立缩小的实像当是时成倒立放大的实像当时成正立放大的虚像成实像时物距变小时像距变大像也变大启发学生从实验数据中找出规律数据较多要加强引导自行总结出凸透镜成像规律加深了对知识的认识和理解突破了难点培养了学生分析归纳的能力探究二当物距小于一倍焦距时的成像情况探究当物距小于一倍焦距时的成像情况会样引导学生如何找到虚像学生讨论实验得出结论巩固探究能力教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课探究交流与评估引导学生讨论在实验中的收获与不足学生交流讨论培养学生口头表达能力勇于发表自己见解的能力知识巩固巩固熟悉凸透镜成像规律把凸透镜成像规律口诀编成一首歌曲帮助学生记忆学生边唱边记忆结合中学生心理特征利用音乐游戏等形式让学生轻松巩固所学物理知识指导学生进行物像大比拼游戏进一步让学生巩固所学知识学生游戏课外作业出示抗击冰雪的两幅最感人照片分析不同之处结合凸透镜成像规律引导学生分析两幅照片中像的大小不同的原因学生思考得出结论结合物理与生活的密切联系培养学生的关爱情怀引导学生从生活走向物理从物理走向社会