沪粤版八年级物理上册第三章3. 探究平面镜成像特点_教学设计.doc

教学主题探究平面镜成像的特点一教材分析平面镜成像是这一章的重点内容之一是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上进一步学习认识平面镜成像的特点原理与应用本课既与生活联系紧密又是学生首次接触像这个新概念后面又将学到凸透镜成像所以它既是重要的基础知识又具有承上启下的重要作用平面镜成像的现象在生活很常见但对成像规律和特点往往停留在感性认识的基础上缺乏理性认识和科学探究教材在处理这部分内容时突出了以下几点1学生的自主探究依据学生探究基础和知识储备实情教材给出了定位像的方法要求通过学生的自主学习探究平面镜成像的位置和特点2注重联系实际从生活到物理再到社会二学生分析设计立足在物理走向生活生活走向物理的思路从学生生活中已知的反射现象出发引出课题激发学生的学习兴趣调动学生探究学习的积极性进一步让学生感受到生活离不开物理三教学目标1知识与技能1了解平面镜成像的特点2了解平面镜成虚像及其形成3理解生活中平面镜成像的现象4初步了解凸面镜和凹面镜及其应用2过程与方法1经历平面镜成像特点的探究学习对实验过程中信息的记录2观察实验现象感知虚像的含意3通过观察感知球面镜对光线的作用3情感态度与价值观1探究平面镜成像特点领略物理现象的美妙与和谐获得发现成功的喜悦2培养实事求是的科学态度3通过对平面镜球面镜应用的了解初步认识科学技术对人类生活的影响四教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是200字多媒体教学激发学生学习兴趣分组实验进行探究感受物理存在于生活中六教学流程设计可加行教学环节如导入讲授复习训练实验研讨探究评价建构教师活动学生活动信息技术支持资源方法手段等一激发兴趣导入新课播放课件指出这些平静的水面就如一块天然的平面镜学生观看课件被迷人的景色所吸引渴望了解其中的奥秘多媒体展示图片二初步感知合理猜想教师提问你觉得你的像的大小和你的真人的大小是不是一样当你靠近镜子的时候像的大小又有什么变化这时你觉得你的像是不是也在靠近镜子学生经过实践得出猜想像与真人的大小不一样而且由于镜子较小像比真人小当人靠近镜子的时候发现像在变大当人靠近镜子的时候发现像也在靠近镜子三分组实验进行探究一探究指导探究平面镜成像规律请学生观察课本页活动找出图中的像可一探究自学课本内容学生设计实验和进行实验学生实验学生做完实验多媒体展示过程能是哪一幅活动2探究平面镜成像的特点演示实验或展示成像课件提出问题平面镜中所成的像与物体有什么关系2像与物到镜面的距离有什么关系3像与物的上下左右关系4像能否向小孔成像那样呈现在光屏上指导学生利用成像特点讨论水中倒影二虚像的理解提问可以从刚才的实验中发现平面镜的后面并没有点燃的蜡烛而我们却能看到平面镜后面好像有烛焰这是为什么呢指导学生作图并讨论矫正引导学生小结进行实验并且记录两次实验数据交流分析归纳形成结论1像和物体的大小相等2像与物到镜面的距离相等像与物连线垂直于镜面二理解虚像第页图作图作条入射光线要求学生作出对应的反射光线讨论两个问题到达观察者眼睛的光是从何处反射来的像点是怎样形成的练习作线段在平面镜中成虚像的光路图四在距离平面镜处点燃一支蜡烛这学生练习学生板多媒体展示巩固练习内化知识时镜中的像距平面镜若将镜移到原成像的位置则像向后移动某人从远处走近一穿衣镜时他在镜中的像以及人和像间的距离像变大人和像间的距离变大像变大人和像间的距离变小像不变人和像间的距离不变像不变人和像间的距离变小在下图中画出物体在平面镜中所成的像演交流板书设计一平面镜成像特点像与物到面镜的距离相等像与物的大小相等像与物对应点连线垂直于镜面平面镜成的像是虚像二平面镜成像原理三平面镜成像的应用成像改变光路四凸面镜与凹面镜凸面镜是平行光发散凹面镜使光线会聚学生对成像规律和特点往往停留在感性认识的基础上缺乏理性认识和科学探究教材在处理这部分内容时突出了以下几点1学生的自主探究依据学生探究基础和知识储备实情教材给出了定位像的方法要求通过学生的自主学习探究平面镜成像的位置和特点2注重联系实际从生活到物理再到社会以蜡烛玻璃板等物体作为器材讨论平面镜在检查视力时的作用让学生感觉到物理就在身边贴近生活教材还专门设置一块STS科学技术社会的内容通过观察汽车观后镜反光镜手电筒反光装置太阳灶等日常生活和社会中常见东西来认识凸面镜和凹面镜在社会生活中的应用符合初中学生的认知特点2实验动手能力较差课堂反应较好3分析总结归纳概括能力有待提高本人教学方法需要更新