沪粤版八年级物理上册第三章3.4探究光的折射规律教学设计.doc

探究光的折射规律教学设计一教材简析本课时是依据粤教泸科版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三章第四节编写光的折射是学生学了光的反射后接触到的又一重要的光学现象是理解透镜成像的基础同时又是解释日常生活中许多光现象的基础本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律是为下面几节学习活动进行充分准备所以本节是本单元教学的重点二学情分析与光的直线传播与光的反射相比学生对光的折射的生活积累和感性认识要少得多比如叉鱼看彩虹不要说是城镇学生就连乡村学生见过也不多折射断筷在小学可能看见老师做过海市蜃楼有些学生可能在多媒体上有所耳闻因此在折射现象的呈现环节必须充分直观以引发学生的疑惑激发学生的探究欲望由于学生学习物理的时间不长动手实验有一定的模仿性在这一阶段需做必要的演示有了光的反射探究的经验只要引导学生处理好光路的可视性问题折射的探究的困难就迎刃而解了三设计理念根据教学内容的上下承接关系学生刚学完光的反射对光的现象已有一些简单的认识对光学研究中的一些物理量已有初步的了解如入射角法线等针对新课标对学生能力的要求本节采用实验观察分析探究讨论法通过学生猜想做出假设再通过教师的引导让学生进行动手实验和计算机的模拟实验的观察使学生在头脑中有清晰的表象以具体生动的感性认识为基础掌握知识而不是生硬地死记硬背同时在观察中培养能力开展思维训练重视知识的应用理论紧密联系实际做到从实践到理论又从理论到实践达到掌握知识提高能力从而提高课堂效率四教学目标知识与技能了解光的折射现象了解光的折射的初步规律并能用该规律来解释生活中常见的折射现象了解光在发生折射时光路的可逆性过程与方法经历实验探究光的折射规律的过程重点培养通过观察和分析从现象中发现物理规律的能力观察生活中因光的折射而发生的现象体验由折射引起的错觉情感态度和价值观对学生进行安全教育增强安全意识在探究光的折射规律的过程中激发学生的好奇心培养学生的探索精神让学生体验科学发现的乐趣关注周围生活中的折射现象乐于用学过的知识研究其中的原因初步领略折射现象的美妙获得对自然现象的热爱亲近的情感五教学的重点和难点重点知道光的折射现象了解光的折射规律难点了解光在发生折射时光路的可逆性分析解释生活中一些简单的折射现象六教具准备激光笔玻璃砖白纸水槽水实物投影仪多媒体计算机一只鱼缸小鱼模型几根钢丝当鱼叉水杯筷子硬币等七教学方法本节采用实验观察分析探究讨论等方法通过学生猜想做出假设再通过教师的指导让学生进行动手实验和计算机的模拟实验的观察使学生在轻松愉快中学到深刻的知识充分发挥学生动手实验的作用迎合他们好奇好动好强的心理特点调动他们学习的积极性和主动性八课时安排课时九教学过程一复习提问回顾前面学习的知识为下面学习做铺垫教师前面我们学过光的什么现象学生回答下面我们继续学习有关光的一些知识二创设问题情景引入新课引起学生注意培养学生学习探究的兴趣教师先让我们来做一个实验这里有一个装有水的鱼缸缸里的水中插上一个塑料泡沫片在塑料泡沫片上粘贴一条用塑料纸剪成的鱼请三位同学上来用钢丝当做鱼叉进行叉鱼活动要求每人只允许叉一次学生活动一学生代表用钢丝当做鱼叉迅速向鱼叉去然后让一位同学把泡沫片从水中捞起来发现三根钢丝都落在鱼的上方引起学生的好奇教师同学们知道这是什么现象吗知道是什么原因造成叉鱼不成功吗原来这是光的折射现象今天我们继续学习与光有关的一些现象对于光的折射同学们想了解哪些知识在提出的众多问题中选出本节课要探究讨论的问题并课件显三进行新课探究光的折射现象演示实验一打开激光笔喷射空气清新剂引起学生的观察兴趣教师同学们观察到什么现象学生观察后回答请同学们猜猜如果光从空气斜射入水中光是否还是沿原来的光路直线传播演示实验二取水槽用激光笔从空气斜射向水槽里学生观察后回答从水槽的正面可以观察到水中的光线发生了偏折现象说明光的传播方向发生了变化还有其他的实验方法吗请同学们利用桌面上的仪器按要求进行实验并且把光线画下来指导学生动手实验引导学生自己分析归纳培养学生的观察分析归纳能力学生活动二要求先在白纸上画一条边界线和一条入射光线然后将玻璃砖平放在边界线上用激光笔对着入射光线的方向照射再把折射光线画下来教师投影几位同学的作图并评价观看课件对照自己动手做的实验从现象中总结出什么叫光的折射引导学生归纳回答光的折射的概念板字教师做光的折射的光路图说明入射光线折射光线入射点法线入射角折射角等探究光的折射规律提出问题当入射光线向法线靠拢或远离时折射光线会发生什么变化直观明确地把抽象的折射知识具体展示培养学生由具体感知向抽象思维转化的能力学生活动三学生动手实验验证并观看动态课件对照自己的实验学生回答当入射光线向法线靠拢时折射光线也向法线靠拢当入射光线远离法线时折射光线也远离法线折射角随着入射角的增大而增大减小而减小根据逆向思维法请同学们猜测如果光从水或玻璃中斜射入空气是否发生偏折现象射到空气中的光线向哪个方向偏折学生通过参加探究活动进一步强化和锻炼其动手实验能力还有效发挥学生的思维能力创新能力学会交流合作的能力学生活动四猜想建立假设分组实验观察现象得出结论在光的折射现象中光路是可逆的同学们在光的折射实验中还发现其他的现象吗学生回答当光垂直射向玻璃时传播方向不变折射角等于入射角等于零度当光从玻璃斜射入空气中时折射角大于入射角引导学生归纳回答光的折射规律板字培养学生的归纳概括能力生活中的折射现象让学生感受到物理知识就在我们身边观看插在水中的筷子在水面上折断了站在鱼缸旁看鱼缸底部的雨花石雨花石看起来似乎升高了用光路图进行解释实验将一枚硬币放在不透明的杯子底部人向后退到恰好看不见它的位置请另一位同学向杯中缓缓注水注意不要让硬币移位水加到一定深度人又看见硬币了做做这个实验并对实验现象进行解释作图说明四练习课件显示通过练习对学生知识和技能的掌握情况探究思想的树立情况科学素养的形成情况进行评价关于光的折射下列说法错误的是光从一种介质进入另一种介质时传播方向一定发生改变光从水中斜射入空气中时折射角大于入射角光从空气中斜射入水中当入射角增大时折射角也随着增大但总小于入射角和光的反射现象一样折射光路也是可逆的在星光灿烂的夜晚仰望天空有时会看到繁星在夜空中闪烁像顽皮的孩子在不停的眨着眼睛造成这种现象的原因是星星发光时是断断续续的星光被其他星体瞬间遮挡的结果星光被大气层反射的结果高空的气流不稳定星光的折射方向不停发生改变的结果站在河岸上的人看到水中的鱼比实际水中的潜水员看到河岸上的树比实际划出对应的光路图进行解释一束光在空气和玻璃的分界面上发生反射和折射一位粗心的同学仅画了三条光线没有标出光的传播方向如右图所示请帮助判断其中入射光线是折射光线是反射角大小为折射角大小为这束光从射到五归纳小结通过以上学习同学们有什么收获学生小结回答六布置作业完成课本页课外活动上网查一查有关沿海地区的海市蜃楼现象并弄明其中的道理十板书设计探究光的折射规律什么叫光的折射当光从一种介质斜射击入另一种介质时传播方向发生改变的现象叫光的折射光的折射规律光折射时折射光线入射光线法线三者在同一平面内折射光线和入射光线分别位于法线的两侧光从空气斜射入水或玻璃中时折射角小于入射角光从水或玻璃中斜射入空气中时折射角大于入射角空气角大光在折射时光路的可逆性生活中和自然中的折射现象