人教版八年级上册物理第四章第4节光的折射（说课稿）.doc

光的折射说课稿一教材分析教材的地位和作用本课时是八年级物理上册第三章光现象第四节光的折射是重要的光学现象是理解透镜成像的基础同时又是解释日常生活中许多光现象的基础光的折射现象学生比较熟悉也比较感兴趣通过对现象的分析培养学生密切联系实际运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力更重要是激发学生学习兴趣提高科学素质让学生从小崇尚科学立志献身科学本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律是为以后几节课学习活动进行充分准备所以本节是本单元教学的重点教学目标根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认识基础我确定本节的学习目标如下知识目标知道光的折射现象及折射光线和折射角知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆能够用光的折射解释生活中的一些简单现象能力目标通过演示实验指导学生观察现象引导学生自己分析归纳规律培养学生的观察分析归纳能力引导学生动手做实验培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯情感目标培养学生学习物理的兴趣德育目标通过对日常光现象的分析破除迷信热爱科学进行唯物主义教育难点和重点根据新课程标准的要求及教材内容和学生学习的实际确定重点光的折射规律光路可逆难点光线进入不同介质中折射角和入射角的关系用光的折射解释自然现象关键对入射角和折射角的确定二选用的教具及设备选择教具依据丰富的教学用具及设备提高了训练密度及广度使教学过程从枯燥到有趣从抽象到形象进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学不仅提供了大量的教学信息使学生在生动形象的环境中得以迅速理解和掌握物理规律激发学生们的学习兴趣调动他们的主动性积极性创造性从而达到提高课堂教学效率的目地教具光的折射演示仪碗适量的水筷子多媒体课件录像剪辑三教材处理对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识以现象引入新课学生学习目标明确兴趣浓厚光的折射规律的认识宜先提出问题及研究方法通过学生猜想对照演示实验的观察辅以多媒体模拟演示学生思维清晰准确有利于规律的总结归纳并注意理论联系实际重视知识的应用让学生遵循认识的规律从实践到理论又从理论到实践达到掌握知识提高能力从而提高课堂效率四教法学法教法根据教学内容的上下承接关系学生刚学完光的反射对光的现象已有一些简单的认识对光学研究中的一些物理量已有初步的了解如入射角法线等针对素质教育对学生能力的要求本节采用观察分析启发式教学法体现学生为主体教师为主导的教学思想通过实验演示观察分析启发对比总结归纳得出规律在课堂上通过教师的引导让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察使学生在头脑中有清晰的表象以具体生动的感性认识为基础掌握知识而不是生硬地死记硬背同时在观察中培养能力开展思维训练重视知识的应用理论紧密联系实际学法学生是教学活动主体要使学生从学会转化成会学教师在教学中要注意学生学法的指导根据本节的内容特征教师在做好演示实验时引导学生如何去观察实验并由他们总结和发现规律同时注意学生的非智力因素自信心毅力兴趣动机等培养通过手势眼神表情等形体语言来激发学生的积极性使学生通过观察总结规律联系实际运用规律解决问题本节采用观察对比分析的学习方法引导学生获取知识通过思考讨论总结归纳出光的折射规律应用折射规律解释一些自然现象培养学生爱科学用科学提高学生的学习兴趣五教学过程课堂教学提问均匀介质中如何传播是光的反射定律引入演示一在碗中放入硬币放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币再倒入适量的水请同学观察实验现象录像重放演示二在碗中倒入适量的水斜插入一根直筷子让学生侧面斜视观察现象请学生思考这是为什么教学光的折射现象演示三光的折射让一束光线从空气中斜射入玻璃中多媒体演示学生可观察到进入玻璃中的光线在界面处改变原来的传播方向这种现象叫光的折射特别强调折射光线和折射角研究光从空气进入水中的物理规律提出问题折射光线入射光线和法线三者之间有什么关系折射角和入射角的大小关系如何随着入射角的变化折射角如何变化当入射光线垂直于水面入射时折射光线的方向如何让学生带着问题观察演示实验演示四利用光的折射仪演示光线斜射入水中让入射角先发生变化光线垂直射水中教师引导学生观察实验并思考规律得出结论折射光线入射光线和法线在同一平面上三线共面折射光线与入射光线分居法线两侧光线从空气斜射水中折射角小于入射角折射光线向法线偏折光线垂直射入水面时传播方向不改变教师补充如果光从空气进入玻璃水晶等透明物质时折射情况与上述相同演示五电脑课件模拟演示光的折射中入射角和折射角的关系改变入射角度在电脑上直观显示及折射角度随入射角度的变化关系复习光在反射中光路可逆教师指出光在折射中光路也可逆提问如果光线从水中到空气中那折射角是否小于入射角继续演示光线从水中斜射进入空气中结论光从水中斜射入空气中折射角大于入射角折射光线偏离法线在光的折射现象中光路可逆让学生动笔画出光折射的光路图并总结光的折射规律用光的折射解释现象现象一插入水中的筷子为什么会弯折学生讨论代表回答利用电脑课件解释现象二原来碗底的硬币看不见倒入水后却能看到硬币学生讨论代表回答利用电脑课件解释问我们看到河水的深度视深跟河水的实际深度那个大利用电脑课件解释河底变浅的原因讲述故事在清澈见底的池塘常有小孩下水戏耍而溺死有的老人说这是水中有鬼迷惑小孩请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能的原因学生分组讨论请代表发言提问若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了反馈练习巩固提高下图那个能正确表示光从空气射向水中21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站请画出光经过三角形玻璃柱的折射光路图复习小结利用电脑多媒体小结布置作业课本材料海市蜃楼小实验观察压在厚玻璃板下的图像文字有何变化并用折射规律加以解释板书设计第四节光的折射折射现象光从一种介质斜射入另一种介质中时传播方向一般发生变化这种现象叫做光的折射折射角折射光线与法线的夹角的折射规律光从空气斜射入水或其它透明介质中时折射光线与入射光线法线在同一个平面上折射光线和入射光线分居法线两侧折射角小于入射角入射角增大时折射角也随着增大当光线垂直射向介质表面时传播方向不改变光从水或其它透明介质斜射入空气中折射角大于入射角光的折射中光路可逆人从空气看到水中的物体是看到物体的虚像六教学反思本节课很好的发挥了学生的能动性通过观察讨论思考我提出的一系列问题达到了预期的教学目标但是我对于学生的预期太高学生都有这样的特点熟悉生活中的现象但缺少深入思考和完整描述在具体的课堂教学活动过程中对于有的问题没有深入的认识导致不能很好的理解物理原理在今后的备课过程中我要多注意学生的具体情况