人教版八年级上册物理第二章第3节《声的利用》说课稿.doc

声的利用说课稿一教材分析教材地位和作用声的利用是义务教育课程标准实验教科书八年级物理上第二章声现象的第节体现了从生活走向物理从物理走向社会的新课程理念在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位通过这一节的学习可以进一步增加学生对科学的热爱激发学生学习物理的兴趣学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础教学重点与难点教学重点现代技术中与声有关的知识应用教学难点声在现代技术中的应用二学生分析物理是八年级新开设的课程学生对它充满了好奇有新鲜感声的利用是学生在生活中比较熟悉的也是他们容易发生兴趣的但缺乏一定的实验探究和创新能力也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解教学中要注意培养学生对物理的兴趣迎合他们好奇好动好强的心理特点调动他们学习的积极性和主动性三教学目标知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用过程与方法通过小组竞赛分组讨论观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识通过实验探究和创新了解声可传递能量情感态度与价值观了解声在现代技术中的应用进一步增加对科学的热爱通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力通过声的利用和危害培养学生一分为二的辩证思想四教学思路这节课的教学设计注重全体学生的全面发展让学生成为了学习的主体课堂的主人改变了学科本位的观念将课堂进行了活动化实践化五教法和学法教法擂台赛式游戏活动考虑到我校八年级学生的现状我主要采取擂台赛式的游戏活动方式让学生真正参与活动而且在活动中得到认识和体验产生实践的愿望自主探究和创新在声可传递能量的实验中采用学生自主探究法并且要求学生对实验进行创新开展创新活动我是小小发明家培养学生的实验探究和创新能力多媒体技术辅助教学应用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境促进学生的主动学习兴趣学法我们常说现代的文盲不是不懂字的人而是没有掌握学习方法的人教学过程中要特别重视学法的指导让学生从机械的学答向学问转变从学会向会学转变成为真正的学习的主人这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法竞赛抢答法分组讨论法分析归纳法自主探究创新法总结反思法六教学程序分析引入新课分钟采用创设问题情境引入新课由学生与老师一起欣赏动画蝙蝠与声呐系统自然将课题导向声的利用提问物理知识从实际中来又要应用到实际中去你对声的利用知道多少新课教学分钟擂台赛式游戏活动声的利用分钟新课教学中注重了课堂的活动化实践化学生自由组成四个大组比赛内容是声的利用分必答题和抢答题用正在黑板上累计得分获奖组奖励小红旗必答题在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例允许讨论不准重复其他组参与评判举出一个正确事例得分错误不得分超过时间秒不得分教师对学生所举事例作出中肯的评价最后要求学生归类抢答题教师演示演示水波能传递能量的实验用木棍划水面看到水中花瓣上下起伏并用实物投影仪投影学生根据桌面上提供的实验器材自主设计实验可进行小组讨论正确完成的加分学生进行实验的创新换用日常生活中常见的其他实验器材验证声可传递能量说出创新实验的每组加分播放声的利用课件分钟在课件中补充一些利用声的科技成果丰富学生的视野指出事物都是一分为二的噪声一向为人们所厌恶但是随着现代科学技术的发展人们也利用噪声造福人类超声波和次声波对人类有利用的一面但也有危害的一面创新活动我是小小发明家分钟要求学生利用声的知识进行发明创造提出有实用价值的发明的小组加上分利用雄蚊的声音来驱赶咬人的雌蚊利用猫的叫声来赶走老鼠归纳小结与评估分钟师本节课你学到了什么学生讨论交流并对本节课的学习情况进行评估巩固反馈分钟课本动手动脑学物理选用课时优化设计对学生进行分层训练既可以使掌握基础知识又可以使学有余力的学生有所提高达到拔尖和减负的目的板书设计声的利用声能传递信息声能传递能量七自我评价对教材内容的处理根据新课标的要求知识的跨度学生的认知水平我对教材内容有所增加例如增加了对声可传递能量的实验创新声的利用小发明培养了学生的实验探究和创新能力补充了一些声的利用在科技中的新成果进一步增加了学生对科学的热爱通过增加对噪声的应用超声波和次声波危害的教学培养了学生一分为二的辩证思想教学策略的选用运用擂台赛式游戏活动通过游戏活动既培养了学生收集资料和处理信息的能力又培养了学生自主学习自主探究的能力通过游戏活动不知不觉进行了情感态度和价值观的教育收集资料上台发言甚至只是听同学的辩论也可以领略到物理知识的神奇体会到物理知识与社会的联系更加热爱物理并受到了爱国主义的教育通过把学生分组进行擂台赛让学生体会到合作的重要性激发了学生的合作意识组织学生探究并进行实验创新在声可传递能量的实验中学生根据桌面上提供的实验器材自主设计实验并且要求学生对实验进行创新采用其它的器材来完成开展创新活动我是小小发明家培养学生的实验探究和创新能力既可以使学生形成尊重事实探索真理的科学态度还可以当一回科学家让学生体验到成功的喜悦认识到科学探索并不神秘激发其科学探索的兴趣和终身学习的乐趣多媒体技术辅助教学应用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境促进学生的主动学习兴趣改变了以往课堂上学生只能看黑板听老师讲的单调的模式效果非常好多媒体技术可以提供丰富多彩的声光电等各种信息使得课堂变得绚丽多彩大大优化了教学氛围使师生之间的信息交流环境变得丰富而生动学生置身于这样一个合谐的教学情境学习兴趣将得到极大的提高