人教版八年级物理上册第4章第5节光的色散教案.doc

教学设计课题名称光的色散教师姓名学生年级八年级课时课时教学目标知识与技能通过观察生活中的现象知道太阳光是由色光组成的过程与方法通过实验了解太阳光是由红橙黄绿蓝靛紫七色光组成的知道光的三原色以及红外线紫外线及其应用情感态度与价值观培养学生科学严谨的学习态度与实验精神教学重点光的色散现象教学难点认识光的三原色及色光的混合教学策略的选择与设计本节课对于光的色散现象属于了解因此本节课以生活中的现象彩虹为主线学生实验及实验演示为抓手通过学生实验重现光的色散现象运用光的三原色演示仪探究色光的混合并通过红外线测温仪及紫外线发生器让学生了解紫外线以及红外线的应用教学环境及资源准备多媒体学生电源光源三棱镜光屏凸透镜三原色混合器红外线测温仪紫外线发生器颜料教学过程教师活动学生活动设计意图导入彩虹是怎样产生的了解人类对颜色的认识过程及发展历史提出生活中的自然现象引发学生思考和兴趣新课一小组实验引导学生演示光的色散现象什么是光的色散现象二色光的混合自然界中有很多种颜色它们又是怎样产生的呢学生利用光源三棱镜光屏等器材重现牛顿的光的色散现象通过学生实验让学生自己总结出光的色散现象的概念并解释彩虹是怎样产生的由学生自己查资料来解释彩色电视机的原理从而得到光的三原色以小组实验的形式让学生自己动手进行实验不仅使现象更有说服力还能提高学生的动手能力以及学习兴趣由已知的物理知识解释生活中的现象培养学生的逻辑思维能力通过学生自己的讲解来解释光的三原色能够使枯燥的知识更加有趣使学生印象深刻新课利用三原色混合器将色光进行混合看一看能够得到怎样的现象三看不见的光由光谱的概念引出是否存在看不见的光红外线在生活中有那些应用紫外线在生活中有那些应用学生总结各色光混合的结果通过观看赫谢尔发现红外线的视频了解红外线的热效应以及发展历史学生通过使用红外线测温仪观看红外线成像的视频来了解红外线在生活中的应用让学生在了解紫外线的基础上解释生活中应用到紫外线的现象并利用紫外线发生器展示紫外线的荧光作用学生自己观察更有说服力通过观看视频的方式了解实验现象既直观又有效让物理走进生活让学生体会到物理在生活中是无处不在的应用迁移巩固提高动手动脑学物理色光有三原色颜料也有三原色那么颜料的三原色又是怎样的呢请同学们自己动手调一调调出你想要的色彩学生通过对颜料的调色了解了颜料的三原色颜料的调节不仅让学生了解了颜料的三原色又通过卡片上的探索求知明理感受到学习物理的真谛和意义让学生有所启发课堂跟踪反馈同学们你学会了吗让我们来小试牛刀学生通过思考对题目进行解答通过小试牛刀让学生对所学到的知识进行巩固和延伸课堂小结通过本节课的学习你有哪些收获和体会与老师同学交流布置作业通过本节课的学习思考物体的颜色又是怎样产生的呢教学反思通过本节课的学习学生不仅对光的色散现象以及光的三原色紫外线红外线等有所认识还对科学的物理研究方法以及严谨的科学态度有所体会真正的将物理实验带入到了物理课堂将物理知识融入到了现实生活不仅提高了学生学习物理的兴趣还培养了学生的逻辑思维能力板书设计第五节光的色散一光的色散二光的三原色三看不见的光光谱红外线及其应用紫外线及其应用