沪科版物理八年级上册 第四章第四节 光的色散教案（表格式）.doc

第四节光的色散教学环节教学内容教师活动学生活动教学预设一光的色散提出问题太阳光经过三棱镜会发生什么现象呢教师演示或通过课件演示光的色散引导学生观察自屏及彩色光带上颜色的排列顺序二色光的混合1讨论回答自己的猜想光通过三棱镜会发生折射或两次折射2光的传播方向发生改变可能向尖端也可能另一端光经过三棱镜后会出现彩色的学生根据上节课的内容容易回答折射应及时予以肯定光的色散实验和七色光的混课题光的色散授课人时间课时安排1新课标要求1知道白光是由红橙黄绿蓝靛紫七种光组成的2探究色光的混合和颜色的混合获得有关的知识体验探究的过程和方法3通过学习使学生对探索自然充满兴趣乐于参加物理学习活动培养学生尊重客观事实实事求是的科学态度学情分析本节课的教学内容包括白光的色散物体的颜色等两部分内容要求学生主动参与体验学习过程中的动手乐趣及学习活动中的实际操作激发学习物理的兴趣提高学习的能力层次感受透过现象看本质的思维方法感悟观察实验分析对物理学习的重要性使学生在各种形式的学习中成长三维目标知识与技能1通过观察了解太阳光的组成知道白光是复色光2了解光的三基色是红蓝绿及三原色的组合后的颜色3知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因过程与方法1让学生观察光的色散实验了解实验是研究物理问题的重要方法2阅读科学世界了解颜料的混合感悟多彩的世界3想想做做中分解太阳光及探究色光的混合获得有关的知识体验探究的过程和方法情感态度与价值观1通过观察实验以及探究性学习活动培养学生尊重客观实事求是的科学态度2通过探究性学习活动感受获得成功的愉悦并乐于参与物理学习活动3激发学生进一步探求颜色之谜的兴趣使学生领略色彩世界的缤纷多彩教学重点了解光的色散现象色光的三原色教学难点做好光的色散实验透明体的颜色实验及不透明体的颜色实验教学方法实验探究法对比学习法学习方法指引探究式教学教学资源及媒体光盘三棱镜泡泡水多媒体课件教学过程新课教学启发学生思考彩色光带再经过三棱镜后又将怎样教师演示或通过课件演示七色光的混合教师演示或通过课件演示七色光的混合引导学生分析两次实验现象讨论归纳实验结论太阳光白光不是单色光而是由各种色光混合而成的联系生活实际举例光的色散和光的混合彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的指导学生利用实验探究三基色课本世图437认识红绿蓝被称为三基色用挂图或多媒体投影电视机画面简单说明画面是由红绿蓝三色光合成的三物体的颜色物体为什么有各种各样的颜色指导学生完成课本图439所示的实验引导学生根据实验现象进行归纳总结透明物体的颜色是由透过的光的颜色决定不透明物体的颜色与所反射的光的颜色相同光3学生观察回答光改变方向太阳光分解成红橙黄绿蓝靛紫等七种颜色的光4思考讨论5观察讨论归纳6思考联想回答7思考探究的实验8根据实验现象归纳总结9个别学生回答红黄蓝三原色合实验有一定难度提出问题引起学生的兴趣让学会体验光的混合实验中透明胶片的颜色要纯正越纯正现象越明显尝试颜料的混合体验色彩斑斓的奇妙世界课堂小结1光的色散白光是由红橙黄绿靛蓝紫七种色光混合组成的2色光的混合透明体只能透过与其颜色相同的色光不同的色光混合能产生其它颜色三基色红绿蓝称为光的三基色3颜料的混合红黄蓝被称为颜料的三原色4色光的混合与颜料的混合原理不同在老师的引导下自行总结本堂课所学的知识及时复习巩固让知识系统化作业布置1白光是由七种色光混合而成2色光的三原色是颜料的三原色是色光混合与颜料混合的规律选填相同或不相同3透明体的颜色是由决定的白光通过绿色玻璃照在绿色的树叶上树叶呈绿色白光照在小白兔身上小白兔呈色小白兔的红眼睛呈色学生汇报学生分析概括实验结论学生练习完成二新知识预习二补充练习加强练习教学一亮点色散与后面光谱联系紧密七色光按从教学中发现问查找自己反思这种顺序排列就是光谱而色散只是一种光的折射现象题的得失二不足色散实验由于天气原因没及时做后面应该补上带动学生学习积极性对生活也充满热爱学生在这方面感觉不好找不足为以后更好的教学三再教设计以后教学中多注意实验的可行性应该不要受天气的影响从学生的角度出发通过教学改进效果应该会更好