教科版八年级物理上册第四章1. 光源光的传播教学设计.doc

课题光源光的传播教学目标知识与技能能识别光源知道光源大致分为天然光源和人造光源了解光的直线传播能列举光的直线传播在生活中的应用认识光的反射和折射现象知道光在真空中的传播速度过程与方法通过观察与实验培养学生的初步观察能力和提出问题的能力情感态度和价值观通过实验让学生体验到学习光学的乐趣乐于参与物理活动重点光的直线传播的实验探究难点光的直线传播知识的应用教法探究法实验法教具多媒体课件激光灯水玻璃易拉罐蜡烛火柴教学内容设计学生活动设计目的一创设情境引入课题年中央电视台中秋晚会在黑龙江的大庆举行让我们欣赏到了有匈牙利影子舞团带给我们眼前一亮用影子讲述中国的神话嫦娥奔月那么里面的影子利用什么光学知识呢引入课题第一节光源光的传播二出示学习目标三新课教学一引导学生思考发光体的源泉引出光源的定义观察图片区分光源概念思考举例说出你所知道的光源观察图片区分天然光源和人造光源欣赏图片影子舞蹈但愿人长久读学习目标用心观察用心总结尝试区分搜集资料激发平时生活兴调动学生的积极性轻松愉快的进行学习目的性强合作交流查漏补缺及时弥补生活中知识的匮乏教学过程二谈论交流光是如何传播的观察图片开始猜测归纳规律光在空气中是沿直线传播的设计实验验证结论将激光束射向水中观察光束传播径迹将激光束射向玻璃观察光束传播径迹画出光的传播路径展示图片光在空气中水中和玻璃中传播的现象归纳实验结论空气水玻璃都是同种均匀的介质光在同种均匀介质中沿直线传播光还可以在真空中传播动手做学画光线举一反三是不是光在同种介质中就是沿直线传播的出示图片光的反射光经过不均匀大气后的传播方向发生了变化三谈论交流光沿直线传播有哪些应用采用比赛的形式展示个人风采采用图片解释现象动手做小孔成像引导提高学生实验能力讨论与交流光传播能量和信息四思考光的传播需要时间吗对比声速加强练习光在空气中内传播的距离相当于绕地球几圈四课堂小结这节课你学到了什么五课堂检测趣用心动手实验小组讨论合作动手画图触类旁通请同学们在书上画出光的传播路径学生畅所欲言谈论交流自学课本师生共同归纳实验中有思考思考中有创新创新中谈收获物理来源于生活生活处处有物理现象物理原理综合能力的锻炼提高自学能力及时归整便于记忆作业课后题板书设计一光源能够发光的物体叫光源分类天然光源如太阳恒星萤火虫水母人造光源如电灯火把蜡烛二光的直线传播光在同种均匀介质中沿直线传播光线表示光的传播路线和方向光沿直线传播的应用激光准直射击瞄列队影的形成日食和月食小孔成像三光传播的速度光在真空中的速度光在空气中的速度约等于教学反思学生学会了如何学习这节课的内容在以往的教学中常常只是简单介绍了事但是笔者改变了旧的教学方式提供大量器材给学生适当的时间让他们自己动手动脑经历实验过程并在其中去想去说去做去表达去感悟去探索物理实验反映的物理本质发现了光在同种均匀介质中的传播特点通过探究光的直线传播规律学生初步体会到了提出问题实验探究得出结论解释现象产生问题的现象应用结论的科学研究方法这种探究方法将对今后的实验研究起着不可估量的作用充分挖掘了学生的创新潜能整节课学生始终处于积极参与探究的状态之中他们在思考之后自己能去选取仪器设计实验想到了一些非常有创意的方法说明学生能独立地去探索去实践只要给他们充分发挥的时间和空间就会激发起他们的创新潜能充分展现了物理实验及其教学的魅力本课设计的富有创意的物理实验突破了长期以来的教学难点成功演示了光在非均匀介质路径发生弯曲的现象实验效果非常好让学生在经历实验探究的活动中领略了光的奇妙学生过去从来没有亲眼见过光的路径发生弯曲发展了对科学的好奇心体验了探索自然规律的喜悦