2021-2022学年人教版物理八年级上册4.1光的直线传播教学设计.doc

人教版八年级物理第四章第一节光的直线传播教学设计课题光的直线传播教学目标一知识与技能目标1能识别光源知道光源大致分为天然光源和人造光源两类2了解光的直线传播能列举光的直线传播在生活中的应用3知道光线来表示光的传播路径知道光在真空中的传播速度二过程与方法目标通过观看影子舞蹈激发学生的学习兴趣通过科学探究活动培养学生的设计实验探究归纳能力三情感态度与价值观目标1通过观察和探究的学习过程培养学生尊重客观事实实事求是的科学态度2通过探究物理学习活动使学生获得成功的愉悦乐于参与物理学习活动通过小组合作加强学生之间交流和作的意识重点难点重点探究光的直线传播难点利用光的直线传播解释简单的光现象学生特点1八年级学生好奇心强求知欲旺盛勇于探究自然现象及日常生活中的物理学原理2学生有将自己的见解公开并与他人交流的愿望有主动与他人合作的精神敢于提出与别人不同的观点也勇于放弃或修正自己的错误观点教学器材演示器材三球仪塑料容器盐水泡沫容器激光笔清水分组实验器材激光笔溢水杯蚊香打火机水果冻含果肉蜡烛带小孔易拉罐油膜纸橡皮筋教学方法实验探究法讨论法归纳法课时安排1课时课型新课过程设计教师活动学生活动设计意图新课导入一视频引入播放2014春晚影子舞蹈符号中国你知道这些各具特色的中国符号图像是怎样形成的吗观看思考并回答吸引学生注意力创设问题情景引入新课问题预习检查一光源1通过竞赛的形式检查学生的预习情况请各小组派代表将右边列出的物体和左边对应的知识连线2什么是光源光源分为哪两类小组代表完成连线检查各组代表做题答案是否统一答案不一致的分析其对错原因通过竞赛形式营造一个紧张激烈而又活跃的浓郁氛围激发学生的自觉主动性教师及时了解学生预习情况探究光的直线传播二实验探究光的直线传播1老师手中的激光笔属于什么光源它发出的光是怎样传播的呢2介绍实验器材激光笔蚊香打火机溢水杯请同学们利用手中的实验器材探究光在气体液体固体中的传播情况温馨提示激光不能照射到人眼睛利用蚊香制取白烟呈现光的传播路径探究过程中认真观察光的传播路径3请三个同学同时展示光在气体液体固体中的传播情况大家看到光在气体液体固体中是怎样传播这三种物质有什么共同特征实验的过程中还有其他发现吗4光在同种不均匀介质中的传播情况会是怎样的呢教师演示光在不均匀介质盐水中的传播5光在什么条件下能沿直线传播呢引导学生归纳出光的直线传播的条件7介绍光线借助投影观察后回答学生设计实验探究光在气体液体固体中的传播情况并且完成导学案的填写学生展示实验探究结果沿直线传播透明均匀其他发现光在不透明的果冻中不能传播光在不同介质中不沿直线传播观看实验现象光在同种不均匀介质中不能沿直线传播通过讨论归纳得出结论结论光在同种均匀介质中沿直线传播通过实验探究培养学生创新精神与实践能力自主动手设计实验的能力小组合作实验的能力培养学生自己评价和交流合作的能力强化学生分析问题的方法对比研究法加强学生分析归纳能力过程设计教师活动学生活动设计意图光的直线传播的应用三光的直线传播的应用1同学们你们知道的哪些现象是由于光的直线传播形成的利用投影仪发出的光制作手影模拟符号中国引导学生回答引课时提出的问题2通过古时候的小孔成像的故事引入小孔成像实验探究引导学生实验探究烛焰的小孔成像现象引导学生分析小孔成像的原因借助投影分析3利用三球仪模拟日食和月食现象借助投影引导学生分析日食和月食形成的原因利用科学破除古代传说中天狗吃月亮的迷信4引导学生列举生活中有关光的直线传播的应用具体事例学生举例并制作手影利用所学知识分析中国符号形成的原因学生实验探究烛焰的小孔成像分析小孔成像原因利用所学知识分析日食和月食的形成原因列举生活中有关光的直线传播的应用具体事例激光准直排队看齐射击瞄准从物理到生活培养学生解决实际问题的能力前后呼应从物理到生活培养学生解决实际问题的能力渗透科学精神强调崇尚科学思想从物理到生活培养学生解决实际问题的能力光速1经过前面的探究我们发现光在气体液体固体中都可以传播它在气体液体固体中传播的速度一样吗在那里传播最快在空气中的速度大约为多大2播放光速超人跑车从太阳到地球动画让学生对光速的大小有更进一步了解查看课本并回答完成导学案的填写观看动画提高学生查阅资料能力形象生动描述光速使学生更容易接受知识提高学生信息收集能力总结经过本课的学习你收获了什么课后同学们可以对照导学案上面的学习目标和重点进行复习学生说自己的收获提高学生总结知识的能力课堂检测一起来看基础演练第1题动笔写第23题一起来解决能力提升12题及时巩固所学知识提升应用知识能力课后作业完成导学案课后作业12题学以致用从物理走向生活板书设计一光的直线传播1光源条件同种均匀介质2光的直线传播应用3光速c3108ms真空