教科版八年级物理上册 4.1 光源 光的传播 教案.doc

光源光的传播教案设计课题八年级物理第四章第节光源光的传播课型新课型学情分析光的传播是几何光学的基础是学习光的反射规律折射规律的必备知识同时也是透镜及其应用一章的基础通过学习光源光的传播知识后会用光的传播解释影的形成和自然界中的一些物理现象如日食和月食同时激发学生的学习热情和探究欲望从而培养学生科学探究意识因此学习这部分知识有着重要的意义八年级学生思维活跃求知欲旺盛对自然界中的很多现象充满好奇有一定的动手能力但刚学习物理不久对科学探究的基本环节掌握欠缺且他们的逻辑思维还需要直接经验支持因此应以学生身边事物和现象引入知识理论联系实际加强直观教学逐步让学生理解和应用科学知识教学目标知识与技能了解光源知道光源大致分为自然光源和人造光源两类理解光沿直线传播及其应用了解光在真空和空气中的传播速度过程与方法观察光在空气中和水中传播的实验现象了解实验是研究物理问题的重要方法阅读科学世界我们看到了古老的光的内容了解光可以反映宇宙的信息感悟宇宙之宏大情感态度与价值观观察实验以及探究的学习活动培养学生尊重客观事实实事求是的科学态度通过亲身的体验和感悟使学生获得感性认识为后继学习打基础通过探究性物理学习活动使学生获得成功的愉悦乐于参与物理学习活动教学重难点教学重点光的传播教学难点用光的传播来解释简单的光现象教具学具及多媒体应用演示用激光笔盛有水的烧杯三球仪檀香火柴学生用底部打有小孔的易拉罐橡皮筋塑料膜蜡烛火柴课时教学过程教师活动学生活动教学过程一创设问题情境引入新课播放视频影子舞影子是我们生活中几乎形影不离的伙伴那么影子是怎么形成的呢教师紧接着进入新课教学二新课教学一光源生活生产中哪些物体可以发光让学生阅读课本得出光源的概念并分类教师根据学生回答并板书师同学们知道能发光的物体很多那么上面的物体有何共同特征呢师太阳和蜡烛都是光源它们有何不同呢师生共同活动后教师板书光源能发光的物体光源可分为自然光源人造光源二探究光是如何传播的师光在透明介质中是如何传播的师如何同学的猜测是否正确呢下面我们用实验来检验一下演示在暗室里将一束光射到空气中观察光在空气中的传播路径演示在暗室里将一束光射到水中观察光在水中的传播路径师刚才在演示实验中大家看到什么现象师生共同活动得出光在实验的空气和水中沿直线传播说明光在水中沿直线传播学生的感性认识较少一定要演示给学生看看演示实验可用激光笔演示时为了能看到光路用烧杯将点燃的檀香罩住在烧杯内空气中形成烟雾在水中滴少许红墨水教师用展示三种光不沿直线传播的现象再次把前面演示的实验现象对比分析引导学生得出光在介质中沿直线传播的条件并得出规律板书光在同种均匀的介质中沿直线传播由于光是沿直线传播的在这里可以向学生交待光线这个物理学名词人们为了形象地表示光的直线传播物理学中引入光线的概念板书光线指导学生看教材图同时启发学生举出光沿直线传播的应用举例激光准直排直队要向前看齐打靶瞄准等等师光沿直线传播的事例很多可见学习物理知识是有用的大家一定要学好这门课程三用光的直线传播解释简单的光现象学生可能回答太阳电灯蜡烛手电筒火把油灯萤火虫等等学生答它们都能发光学生答太阳是有自然光源蜡烛是人造光源学生猜测光在介质中是沿直线传播的学生甲光在空气中沿直线传播学生乙光在水中沿直线传播学生阅读课本并回答光在同种均匀的介质中沿直线传播学生阅读课本并回答光线的定义学生阅读课本影子的形成演示把手放在投影灯和屏幕之间现象墙上出现球的影子启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成师生共同活动得影的形成光在传播过程中遇到不透明的物体由于光是沿直线传播的所以在不透光的物体后面光照射不到形成了黑暗的部分就是影日食月食的成因演示用三球仪演示日食月食的形成启发学生用光的直线传播解释日食月食的成因师生共同活动得日食的成因当月球运行到太阳和地球中间时并且三球在一条直线上太阳光沿直线传播过程中被不透明的月球挡住月球的黑影落在地球上就形成了日食月食的成因当地球运行到太阳和月球中间时太阳光被不透明的地球挡住地球的影落在月球上就形成了月食小孔成像按课本想想做做的要求利用底部钻有小孔带有薄膜的易拉罐观察蜡烛的火焰比较薄膜上的像与蜡烛的火焰有什么关系教师引导学生分析总结实验现象得出结论小孔成像特点成倒立的实像且像的形状与小孔形状无关四光速师雷声和闪电在同时同地发生但我们总是先看到闪电后听到雷声这说明什么问题师大家已知道声音在各种介质中的传播速度那么光的传播速度是多大呢指导学生阅读课本板书光在真空中的传播速度是随堂训练下列物体中是光源的是镜子萤火虫夜晚的星星太阳照射下闪闪发亮的抛光金属下列说法正确的是光在任何介质中都是沿直线传播的太阳发出的光射向大地时是沿直线传播的小孔成像表明光在均匀介质中是沿直线传播的光在水中的速度比光在真空中的速度大左下图是一居室的示意图是窗口是一个点光源用阴影表示在室内的观察者能看到点光源的空间范围三知识小结学生实验学生阅读课本学生答表明光的传播速度比声音快学生随堂训练学生回答通过本节课的学习主要学习了哪几个知识一光源本身能够发光的物体叫光源分类自然光源人造光源二光的传播光在同种均匀介质中沿直线传播光线用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向这样的直线叫做光线光沿直线传播的应用光的直线传播现象的解释影子的形成日食月食小孔成像三光速光在真空中传播速度板书设计光源光的传播一光源定义能够发光的物体分类自然光源人造光源二光的传播条件在同种均匀透明介质中光线应用影子的形成小孔成像日食月食等三光速真空中的光速是宇宙间最快的速度课后反思