五年级上册道德与法治教案-第三单元第6课《我们神圣的国土》第二课时.doc

第6课我们神圣的国土第二课时教学设计一教材分析从逻辑关系上看本课教材体现了三个层次认识国土了解行政区划走近名胜热爱壮丽山河联系生活感受地域特色教材的编排体现了从概貌感知到重点探究从感性认识到理性分析从知识积累到情感激发的规律本课激发学生对国土的热爱懂得祖国的领土神圣不可侵犯认识祖国的壮丽山河理解地形差异与人们生活的关系本课的教学设计分为三课时完成本课时对应的是课标中我们的国家的第条知道我国是一个地域辽阔有着许多名山大川和名胜古迹的国家体验热爱国土的情感学生通过本课时的学习和探究交流自己旅行见闻丰富对祖国大好河山名胜古迹的认识知道这些名胜是属于全人类的自然和文化遗产激发作为中国人的自豪感对祖国的热爱之情二学情分析对五年级学生来说他们对我国的地域历史文化等相关知识有一定的认识或多或少地了解一些本地或外地的名山大川名胜古迹部分学生通过旅行有比较多的见闻但他们的了解相对片面和感性基本停留在自己曾经到过某地看到风景很美的层次既没有对我国地形地貌的整体认识也缺乏对自然奇观文化遗产内涵的探究因此本课的教学旨在通过组织合作探究和分享交流从整体上感受壮丽的山河初步建立关注我国的世界遗产的意识同时明确和遵守游客的规则在旅游过程中自觉保护这些自然和文化遗产三教学目标与教学重难点教学目标学会读地形图通过读图了解我国的主要山脉和大河认识不同地貌带来的独特景色了解我国的自然文化遗产感受祖国历史悠久景色奇丽拥有众多自然文化遗产激发对祖国的热爱之情知道旅游时应当如何做能够用实际行动自觉保护我国的自然文化遗产教学重点了解我国的自然文化遗产感受我国山河壮丽拥有众多文化遗产教学难点知道自己在游览时应该怎样保护自然文化遗产并落实到实际行动中四教学环节和设计意图活动一宝岛好风光出示台湾地形图上节课后大家分别了解了台湾的美丽风光把你的收获和小组内的同学分享一下小组交流全班抽签选一列同学来汇报全班同学补充设计意图开展小组活动分享课后探究的收获认识台湾的风景名胜既作为对上一节课内容的总结和提升也激发学生对祖国美丽风光的热爱之情激发继续认识祖国大好河山的强烈愿望活动二祖国山河美我们的祖国土地广袤美丽的风光又何止是台湾一处呢出示中国地形图还记得上节课我们学习了看地形图吗我们国家的地形有什么特点现在你知道百川东到海是为什么了吗除了黄河长江还有哪里有大河哪里有大山同桌分工找一找再交流多万平方千米的土地上有许多名山大川让古往今来的人们流连忘返每逢寒暑假同学们也都会到很多不同的地方去领略祖国各地的风光和同桌交流交流自己去过的名山大川出示一组同学们在著名景区拍摄的照片猜猜他她在哪儿相机采访照片上的同学爸爸妈妈为什么选择带你去那儿你对哪里印象最深的是什么相机提问其他同学还有谁也去过有什么补充相机小结板书山河壮丽设计意图通过读图初步了解我国拥有许多名山大川后充分挖掘学生生活中的教学资源展示孩子们假期内外出旅行的照片引导他们从自己的经历出发交流自己在旅行中对这些著名山川的感受活动三文化遗产多祖国处处是美景其中有些美景很独特还有些美景十分罕见还有些美景在研究自然环境演化时具有重要的意义成为全人类的财富它们就是世界自然遗产板书世界自然遗产在刚才我们看到的这些美景中你知道哪些是世界自然遗产吗我国的世界自然遗产共有项出示图片集一起读读它们的名字除了刚才同学们说到的看了图片你又认识了哪些我国的世界自然遗产有机会的话希望大家都能够到这些自然遗产去看一看亲身感受一下大自然留给我们人类的馈赠人类要保护的世界遗产除了世界自然遗产还有世界文化遗产它们指的是哪些对全世界人类都具有重要意义和普遍性价值的文化比如一些古迹建筑群和遗址等等我们的家乡有吗我们中国的世界文化遗产有图片出示长城莫高窟苏州园林澳门历史街区福建土楼你认识这些地方吗除他们外我国的世界文化遗产还有孔庙京杭大运河鼓浪屿出示数据截至年月中国已有项世界文化和自然遗产列入世界遗产名录其中世界文化遗产项世界文化与自然双重遗产项世界自然遗产项与意大利并列为拥有最多的世界遗产国家看到这一组数据你的感受如何我们国家有四项世界文化与自然双重遗产这时老师可以为学生提供一份比较简短的补充资料开展小组合作学习学生自读资料做简单批注写下感受接着在四人小组内交流也可以在课前布置孩子搜集相关资料在课堂上进行分享正像刚才同学们说的自然文化遗产是全人类的财富我们每一个人都有责任和义务去保护珍爱它们如何用自己的行动爱护自然爱护文化遗产爱护祖国的一草一木呢请和你的同桌小声交流一下自己的想法完成旅游文明公约设计意图图片的展现增加学生的感性认识数据的呈现直观地体现出我国自然文化遗产之多之丰富资料的补充和阅读交流既丰富了学生的认识也锻炼了他们阅读资料提取信息整理资料的能力完成旅行文明公约则引导学生在现实生活中学会文明旅游以实际行动保护自然文化遗产