道德与法治五年级下册第6课-我参与我奉献-友善相待 文明有礼 教案（第一课时）.doc

6我参与我奉献友善相待文明有礼教学设计教学目标1从公共生活的共同参与角度培育学生参与公共生活的规则2强调了人与人之间的相处之道3认识到个人与社会个人利益与公共利益之间要建立联系在社会生活中要自觉提升自身的公共意识他人意识教学重难点从公共参与的角度理解个人与社会个人利益与公共利益之间的关系一导入新课1师同学们我们每个人在社会生活中都会遇到形形色色的人那么人与人之间该如何相处呢创建和谐美好的社会生活我们又能做些什么呢今天我们来学习第6课我参与我奉献请大家先看一段视频2看过这个视频谁来谈谈你的感受有人说餐馆老板提供的不仅是免费的早餐而且是浓浓的爱心你赞同这种说法吗说说你的理由3师总结大家说的非常好餐馆老板的行为让我们感动同时也告诉我们人与人的相处要友善相待板书友善相待友善视频那什么是友善呢友善本意是指朋友间的亲近和睦后指友好待人与人为善我们一起看看下面这段视频帮助我们更具体的理解什么是友善出示什么是友善视频二讲授新课活动一我们能为身边需要帮助的人做点什么同学们虽然我们不能够像餐馆老板那样提供爱心早餐但是我们也可以用实际行动为身边的人提供一些力所能及的帮助在生活中我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢我们来走进下面的情境说一说你会怎么做活动二爱心衣物捐赠1爱心衣物捐赠活动同学们这里有个社区居委会计划开展爱心衣物捐赠活动为此居民们提出了两种方案我们一起去看看你更欣赏哪个呢说说你的理由小组讨论一会儿请同学来汇报生答师是的同学们都说得很好在温暖的传递过程中我们一定要理解尊重被帮助的人这样才能够将我们的爱心传递出去2一方有难八方支援同学们在去年年初湖北省爆发了严重的新冠肺炎疫情当地的医疗资源不足为此全国各地多个省市纷纷派出医疗队全力支援湖北省的救治工作他们身上体现的是爱心是使命感充分体现了一方有难八方支援的奉献精神请看相关视频3同学们作为小学生我们能为防疫做些什么呢看老师抓拍了一些照片熟悉吗活动三关爱弱势群体建设和谐美好的家园不仅需要个人努力还需要国家的法律保障我国法律就有一些相关规定我们一起去看看1请大家阅读法律条文说说这些法律有哪些共同之处这些法律条文针对的是残疾人老人和未成年人也就是更需要帮助和关爱的群体2国家从法律的层面保护他们的权益不受侵害引导人们尊重理解关爱他们除此之外社会中还有哪些措施体现了国家对他们的关爱呢出示敬老院等一些图片3师在日常生活中面对弱势群体作为小学生的我们又该如何去做呢谁来举例说明活动四文明有礼在行动师同学们人与人之间相处除了要友善相待还需要我们自觉约束自己的行为做到文明有礼板书文明有礼一下面请你来当当文明君评价下列公共场所中人物的行为生1在公园长椅上吃零食而且随地乱扔果皮垃圾这样做不仅破坏了公园的整洁卫生而且影响了他人在公园里的休闲和娱乐师保持公共场所的整洁不乱扔垃圾就是文明有礼生2在展览馆中大喊大叫破坏了展览馆的宁静和谐影响了其他人的参观师保持公共场所的安静不吵闹喧哗就是文明有礼生3大家在有秩序地排队小文却插队这种行为扰乱了正常的秩序师有序排队遵守规则这也是文明有礼二有些人缺乏公共意识过分强调自己的利益同学们在公共生活中有些人缺乏公共意识过分强调自己的利益妨碍甚至危害他人和社会利益不利于构建平等友善的社会大家请看王阿姨最近有一个烦恼她时不时地会接到陌生人的骚扰电话真是让人心烦请大家想一想我们的生活中经历过哪些类似的事情从中你认识到什么我们先小组讨论一会找同学来汇报例1小区里有人破坏绿化带开垦土地种菜养鸡养鸽子等等不仅破坏了小区的环境也给邻居带来了困扰2小区楼道里推放杂物有些还是易燃易爆物品不禁影响了出行也很危险3在小区里有人在绿化树上栓绳子在上边晒被子晾衣服等不仅影响小树的成长也影响了小区的环境4在马路上经常有逆行的车辆开得很快不遵守交通规则5我们教室外的楼道里经常有同学拍球自己玩的很高兴但是破坏了学习的安静气氛三总结同学们的感受都很深通过这节课的学习你有什么收获吗生1我学到了人与人之间要友善相待生2我学到了要做文明有礼的小学生生3我学到了要保护弱势群体师大家的收获可真不少同学们创建美好家园需要大家一起行动让我们友善相待文明有礼从我做起从现在做起我参与我奉献第1课时评测练习一填空题1人与人相处需要相待建设和谐美好的社会生活需要彼此相互帮助2每个社会成员都要肩负应尽的尊重理解他人同时我们也需要国家和社会在等方面提供有效的保障3中华人民共和国保障法明确规定禁止歧视侮辱虐待或者遗弃老年人4每个人既是文明礼貌的者又是和谐美好的者构建和谐的公共生活需要我们做到二选择题1友善可以是一个微笑一声问候是生活中的一些微小的细节正是这些小细节将人与人之间的距离拉近让整个社会少些隔间多分暖意下列说法不正确的是A友善是社会主义核心价值观最主要的内容B我们在传播善意的同时也会收获温情C友善是建设和谐美好的社会生活的重要途径2善不是一种学问而是一种行为这告诉我们A善良之心就是关爱弱势群体B只停留在口头上的善良不是真正的善良C善良就是一颗广博的爱心三问答题你感受过他人的友善吗是怎样的事情你也有友善待人吗你是怎么做的第6课我参与我奉献第1课时课后反思根据五年级学生的认知性发展对于关爱基本是建立在与自己关系密切的人如父母长辈同学朋友对于生活中的各种文明和不文明行为也有了基本认识但不能从多角度从社会成员的一份子去践行因此在本节课的教学中主要采用在案例中提高认知在情境中展开思考是为了引导学生将认识更好地落地到实践中引导学生认识到从小与人友善相待做到文明有礼对个人成长有着积极的意义在前面的学习中学生已经形成了在公共生活中应为他人着想的观念因此本课需要在此基础上迁移这一概念进行下位学习从而更好地理解公共生活靠大家愿意做一名有公共教养的人另外通过对本课中事实案例的不断剖析与反思从自身到社会尝试多角度分析和解决问题是学生的思维生长点这节课我从现实生活出发提出问题分析问题最后解决问题根据生活中的典型案例提出解决方案输出本课学习的结果结合课堂所学在享受美好公共生活的同时应具有为他人着想的善良的大概念下通过对大量社会生活中案例的辨析形成正确认知突破难点