部编版五年级下册 第6课我参与我奉献 教案（表格式）.doc

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 道德与法治 年级/册 五年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第二单元 6 《我参与 我奉献》 难点名称 如何让学生懂得在友善、文明的基础上，尊重他人，参与到社会活动中，学会奉献。 2.增强学生的责任意识，激发学生的社会情感。 难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点内容角度多样，虽然让学生理解友善相待、文明有礼的道理比较容易，但在实践生活中理解参与服务社区参与公益的重要意义较困难。 从学生角度分析为什么难 学生参与社会实践能力较弱，五年级学生虽然已经具备了基本的社会实践能力，但由于家庭等各方面原因，服务社区，参与社会公益的机会较少。 难点教学方法 结合生活实际，通过让学生回忆疫情期间各个岗位上的志愿服务人群，感受这些志愿者是以怎样的一种心态对我们的社会做出了哪些贡献。从而感知书中所提到的友善相待、文明有礼、服务社区、参与公益之间的联系以及重要意义。 教学环节 教学过程 结合疫情 激趣导入 师：同学们，在今天上新课之前，我想请大家先思考以下3个问题：（PPT出示三张相关图片） 1.在新疆疫情非常严重期间，你们的家人有没有参与疫情志愿者的呀？ 2.你听说过“水滴筹”吗？你曾今有捐款给需要帮助的人吗？ 3.这个社会除了需要我们好好学习，长大以后报效祖国，现在，需要我们做些什么？ 4、邀请2-3名学生代表回答问题。 5、师：相信大家心里已经有了各自的答案，但我希望大家在学完今天《我参与 我奉献》这一课后，除了答案以外，还能有更多的收获。 以书本为基础 以生活为阶梯 （难点突破） 一、感知生活 体验友善 1、教师带领学生一起快速阅读，感知书中活动园“餐馆老板免费早餐”、“社区爱心衣物捐赠活动”、“三条保护弱势群体的法律法规”三个小故事里社会大家庭中的彼此关爱，相互帮助。 2、师：带领学生进一步强化感知，邀请一位同学阅读书本35页张大爷感受到的友善与关爱。 3、师：除了书中提到的这些事件外，回忆生活中你遇到过的困难？得到过谁的帮助呢？ 4、邀请2-3名学生代表发言 5、教师启发式总结：生活中处处有爱心，如疫情期间不畏酷暑的艰辛帮助人们购买生活用品的志愿者；帮助走失小朋友找到父母的叔叔阿姨；给小区里即将枯死小树施肥的老爷爷；其实，无论是我们还是我们的家人，都得到过别人的关心和帮助，但俗话说得好“赠人玫瑰，手有余香”，我们既然接受了他人的善意，希望在今后的生活中也能友善的对待他人。 二、文明有礼 共创和谐 1、师;请大家小组讨论书本37、38页活动园里的内容，说说哪些是文明的行为，哪些是不文明的行为。 2、邀请每组学生代表发表观点。 3、教师启发式总结：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉的约束自己的行为，它体现在我们生活中的一言一行里。希望同学们能争做文明小贴士，不仅做到严格自我约束，还能勇敢指正身边不文明的行为，为社会文明做贡献。(如：疫情期间时刻提醒自己和家人遵守社会管理制度，不聚众，不给疫情工作人员添麻烦；出入公共场所不乱扔垃圾；不因自我娱乐打扰附近居民休息。) 三、奉献爱心 服务社区 1、师：同学们，相信你们假期都参与过社区的公益活动，或者你的家人在疫情期间也加入了社区志愿者的行列，能谈谈你们的感受吗？ 2、邀请2-3名同学讲述自己或家人服务社区公益的过程与收获，使其他同学产生共鸣。 3、师延展性总结：社