2.6《 我参与 我奉献》友善相对文明有礼 教学设计（第一课时）.doc

26我参与我奉献第一课时友善相待文明有礼教学设计课题友善相待文明有礼课时1课时重点能够友善待人帮助身边需要帮助的人难点关注弱势群体关心帮助需要帮助的人教学目标1懂得公共生活人与人相处需要平等相待知道彼此关爱相互帮助的观念2知道关心弱势群体自觉帮助身边需要关爱的人3做到文明有礼提升公共意识课前预习1搜集残疾人未成年人老年人等相关法律规定2思考我们应该如何友善相待文明有礼教学过程导入同学们我们每天走在干净整洁的大道上去上学心情很舒畅但是你们知道在干净的背后是谁在默默付出吗学生自由答对环卫工人天没亮就开始清扫街道才有了舒适干净的环境我们是不是也应该为环卫工人做点什么呢学习活动一关爱身边人1出示学习任务评价标准结合材料思考我们可以为身边需要关爱的人做些什么评价标准准确说出两点2分准确说出一点1分2学生明确学习任务评价标准3学生根据评价任务评价标准自主学习4学生在小组交流自己的思考结果统一组内答案5教师组织学生班内交流情境一一个不认识路的外地人遇到了心情烦躁的你或者遇到了怕麻烦的你角色互换如果你是那个外地人你的心情怎样此刻你最需要什么你最想得到怎样的帮助情境二去餐厅吃饭服务员给我们上菜今天餐厅的人特别多你等得着急想发火角色互换如果你是那个忙得不可开交的服务员你的心里会怎样想1关爱弱势群体2在做善举好事的同时也要注意保护被帮助者的自尊心3得到别人帮助时要怀有一颗感恩之心4不能因职业地位来区别对待人不应以冷漠无礼的方式对待别人不在肉体或精神上伤害别人这是做人最基本的修养学习活动二欣赏关爱1出示学习任务评价标准以下两种方案你更欣赏哪个组内说说你的理由评价标准理由充分1分准确说出1分2学生明确学习任务评价标准3学生根据评价任务评价标准自主学习4学生在小组交流自己的思考结果统一组内答案5教师组织学生班内交流1我赞同方案2的做法因为方案2的做法更加科学合理大家可以随时随地的把要捐赠的衣物挂在爱心墙上需要这些衣物的人也可以随时随地把自己需要的衣物取走而不必固定在某一个时间2我也更赞同方案2的做法因为方案1要求捐赠人和接受捐赠的人同时出现在社区正门这样会让接受捐赠的人心里不舒服而方案2就很好的避免了这种见面的尴尬捐赠的人只要把衣服捐赠出去就行不必知道接受捐赠的人是谁而接受捐赠的人不必在大庭广众之下接受捐赠这种捐赠才是真正的润物细无声3我们在帮助关爱他人的过程中一定要理解尊重被帮助的人这样才能够将我们的爱心和关爱传递出去我们的社会才会更加美好同样接受帮助的人也要理解那些帮助关爱他人的人4阅读张大爷的爱心卡我们在帮助别人时要尊重对方要在平等的基础上真诚相待接受了别人的帮助后要心存感激5出示相关的法律规定这三部法律都是保障我国社会中一些弱势群体的权益这些弱势群体包括残疾人老年人和未成年人这三类人群在社会中能力较低生活较为困难他们需要更多的关爱我国除了法律规定体现了国家对弱势群体的关爱社会中还有敬老院的设立特殊学校的设立贫困助学金的设立农村书屋的建立社区中老年活动场所的建立学习活动三文明有礼1出示学习任务评价标准以下两种方案你更欣赏哪个组内说说你的理由评价标准理由充分1分准确说出1分2学生明确学习任务评价标准3学生根据评价任务评价标准自主学习4学生在小组交流自己的思考结果统一组内答案5教师组织学生班内交流1图1在公园长椅上吃零食还不把果皮等垃圾放进旁边的垃圾桶里而是随地乱扔这样做不仅破坏了公园的整洁卫生而且影响了他人在公园里的休闲和娱乐日常生活中这些不文明礼貌的行为会影响其他人的生活和工作因此我们要摒弃这种不文明礼貌的行为和习惯这些不文明礼貌的行为会有损自己在公共生活中的形象所以我们要养成文明礼貌的习惯树立自己的良好形象图2在展览馆中大喊大叫破坏了展览馆的宁静和谐影响了其他人的参观和思考不文明礼貌的行为对他人的生活和工作造成了影响也对和谐的公共生活产生了影响所以我们要做到文明有礼但是文明有礼不是空洞的口号它体现在每个人的一言一行之中这就需要我们自觉约束自己的行为图3人们在有秩序的排队小文想插队这破坏了正常的秩序他们缺乏公共意识过分强调自己的利益妨碍甚至危害他人和社会的利益2阅读课本38页的上面一幅图想一想这幅图中小刚在公共汽车上的哪些行为缺乏公共意识他的这些行为产生了怎样的影响小刚坐在公交车座位上用脚不停的点着前面的座位影响了前面座位上的乘客小刚戴上耳机和着音乐大声的唱歌已经影响了车厢内的所有人他还不以为然并强调唱歌是他的权力像小刚在公交车上的这种行为在日常生活中我们时常会看到这些人缺乏公共意识过分的强调自己的利益为了自己的利益妨碍甚至危害了他人和社会的利益这种做法是不可取的当堂检测1为辛勤付出的工人道一句谢谢2见到环卫工人拾荒老人主动问好教后反思学完本课后你回忆之前有没有过类似不文明的现象吗