道德与法治五年级下册2.6《我参与 我奉献》教案（第一课时）.doc

部编版五年级下册道德与法治我参与我奉献第一课时教学设计教学目标1能够友善待人愿意帮助身边需要关爱的人2关心弱势群体在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人3自觉约束自己的言行成为一个文明礼貌的践行者传递者教学重难点教学重点能够友善待人愿意帮助身边需要关爱的人教学难点关心弱势群体在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人教学准备课件教学过程一谈话导入1同学们你们好上课之前老师给大家看一段新闻西安一餐馆坚持三年为环卫工人提供免费早餐播放新闻视频看了这个视频你有什么想说的餐馆服务员们是怎么对待环卫工人的2学生交流自己的看法教师相机板书板书友善相待3提出问题引发学生深层次思考坚持三年为环卫工人提供免费早餐餐馆老板为什么要这么做呢4学生小组之间讨论交流每组选出一名学生进行全班交流教师小结是呀因为他们都有着一颗浓浓的爱心他们的这份善心善行善言让环卫工感到了温暖让小店增添了一份美好人与人相处需要平等相待建设和谐美好的社会生活需要彼此关爱相互帮助正如餐馆老板说的我要把这份爱心传递下去是呀生活中我们也经常会遇到一些需要关爱的人这时我们可以为他们做些什么呢今天我们一起来学习第6课我参与我奉献板书课题二讲授新课活动一用温暖传递爱心1出示课本上的两幅插图提问学生1遇到问路的外地人你会怎么做2去餐馆吃饭服务员给我们上菜你是怎么做的或者以后你打算怎么做2学生交流自己的看法预设生遇到问路的外地人我们可以主动帮助他给他讲清他要去的方向生去餐馆吃饭服务员给我们上菜我会真诚地和服务员阿姨说声谢谢3创设情景进一步引发学生思考如果他们在服务的过程中不小心出了一点差错比如说上菜时不小心把你的酒杯打翻了酒洒在了桌上你又会怎么做呢服务员此时会有怎样的感受呢4学生交流自己的看法预设生我会笑着对服务员阿姨说没关系服务员阿姨打翻我的酒杯也不是故意的此时她肯定特别着急教师小结你们想到服务员阿姨的心坎里去了真会换位思考宽容别人也是友善的一种表现人与人之间彼此关爱平等相待才会温暖人心我们的社会多一份友善也就多一份美好5解读友善平等友善这就是一种大爱这就是正能量传递友善就是传递正能量传递爱板书友善平等活动二用尊重呵护爱心1出示课本上的情景瞧这里有个社区居委会计划开展爱心衣物捐赠活动为此居民们提出了两种方案我们一起去看看请你学生分别读出方案2追问引发学生思考两种方案你更欣赏哪个呢说说你的理由听听这位同学的想法引导学生从以下角度思考问题方案一爱心衣物捐赠安排在每周六上午这样时间上比较统一方便居委会成员进行管理方案二大家可以随时随地的把要捐赠的衣物挂在爱心墙上需要这些衣物的人也可以随时随地把自己需要的衣物取走最重要的是它还关注了被帮助者的自尊心考虑到了对方的感受方案二设计的这个爱心墙不仅是在捐赠衣物还是一种宣传提醒大家要友善待人做个好人但就是管理起来可能会比较麻烦这就需要大家共同来维护3教师小结是的同学们都说得很好在温暖的传递过程中我们一定要理解尊重被帮助的人这样才能够将我们的爱心和关爱传递出去同样接受帮助的人也要理解那些帮助关爱他人的人这样我们的社会才会更加美好板书尊重4生活中我们也常常被友善相待也得到过很多的帮助得到帮助后你是怎么做的呢张大爷就亲手制作了一千张爱心卡这是怎么回事我们一起来听故事5提出问题张大爷为什么要制作一千张爱心卡呢从张大爷身上你体会到了什么学生回答预设生因为张大爷感受到了别人对他的关心与帮助而他应该为别人对他的这种关心帮助表示感谢生从张大爷的身上我体会到他人给了我们帮助的时候我们也要对他人表示感激这样帮助人和被帮助人互相理解互相帮助我们的社会才会更加美好生在生活中我们要懂得给予而不只会索取回报这样会让那份友善温暖他人也温暖自己6教师根据学生的回答引导学生理解张大爷不仅是在感谢对他有所帮助的人他还在倡导乐于助人的良好社会风尚当你感受到了别人的友善我们就要把这份友善传递出去古人亦有云出示投我以桃报之以李知恩图报善莫大焉7引发学生结合实际生活进一步探讨同学们生活中你有没有做到友善相待或者你有没有得到过他人的帮助与关爱想一想再和大家分享一下吧教师小结公共生活中人与人之间就应该友善相待互相理解互相尊重那我们人和人之间的关系就会更加和谐社会生活就会更加美好我们的国家也会更加文明活动三关爱弱势群体建设和谐美好的社会生活不仅需要个人努力还需要社会各界的支持还需要国家的法律保障我国法律就有一些相关规定我们一起去看看1阅读法律条文2同学们你们发现这些法律规定有哪些共同之处这些法律条文针对的对象是残疾人老人和未成年人也就是更需要帮助和关爱的群体3国家从法律的层面保护他们的基本权利不受侵害引导人们尊重理解关爱他们形成友善和谐的社会氛围社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱呢出示残运会盲道爱心座椅车站里的母婴室敬老院福利院特殊学校老年活动场所等一些图片师总结每个社会成员都要肩负应尽的责任多理解他人为他人着想对于这些弱势群体他们需要更多的关爱我们应当平等对待他们自觉维护他们的合法权益并为他们提供力所能及的帮助4其实在关爱他人的同时我们也会收获快乐我们来看一则短片社会主义核心价值观友善篇教师小结生活中让我们一起弘扬友善这一社会主义核心价值观用我们的善心善言善行对待身边的人尤其是那些需要帮助的人友善相待彼此关爱这样我们的生活就会充满阳光活动四文明有礼在行动构建和谐的公共生活还需要我们每个人都做到文明有礼礼就是尊重礼就是规范是友善是秩序是文明我们中国自古以来就是礼仪之邦礼仪是中华优秀传统文化的精髓滋养着一代又一代中华儿女我国的传统美德流传千年革命前辈周恩来就是传承的榜样周总理在少年时就立下了为中华之崛起而读书的宏伟志向他曾经就读在天津南开中学在学校的入门镜上刻着学校创始人严修书写的容止格言周总理以此规范自己的衣着仪表和一言一行并贯彻一生同学们请你们读一读容止格言周总理的故事让我们感受到文明有礼对个人修养为人处世的影响每个人既是文明礼貌的践行者也是和谐美好的受益者板书文明有礼1下面请你来当当文明君评价下列公共场所中人物的行为出示课本中的插图学生回答预设生1在公园长椅上吃零食而且随地乱扔果皮垃圾这样做不仅破坏了公园的整洁卫生而且影响了他人在公园里的休闲和娱乐师保持公共场所的整洁不乱扔垃圾就是文明有礼生2在展览馆中大喊大叫破坏了展览馆的宁静和谐影响了其他人的参观和思考师保持公共场所的安静不吵闹喧哗就是文明有礼生3大家在有秩序地排队小文却插队这种行为扰乱了正常的秩序师有序排队遵守规则这也是文明有礼文明有礼不是空洞的口号需要我们自觉约束自己的行为2在生活中还有一些这样的人他们缺乏公共意识过分强调自己的利益妨碍甚至危害他人的社会利益我们一起去看看出示插图小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响学生回答预设生小刚坐在公交车座位上用脚不停的点击前面的座位影响了前面座位上的乘客生小刚戴上耳机和着音乐大声的唱歌已经影响了车厢内的所有人他还不以为然并强调唱歌是他的权力这种做法是不可取的教师小结这些人缺乏公共意识为了自己的利益妨碍甚至危害了他人和社会的利益这样不利于构建平等友善的社会我们要自觉约束自己的言行做一个言行合一的文明人板书言行合一3播放文明宣传片三总结创建美好家园需要大家一起行动友善相待文明有礼从我做起从现在做起四板书我参与我奉献友善平等尊重感恩友善相待知行合一关爱弱势群体