道德与法治一年级下册 3 我不拖拉 教案.doc

《我不拖拉》教学设计 教学目标：引导学生在成人的帮助下，认识到不拖拉的重要性，进而初步养成不拖拉的习惯。 教学难点：帮助学生认识拖拉的后果。 教学重点：以养成不拖拉的好习惯为重点。 教学准备：多媒体、板贴 教学过程： 导入：故事导入。《拖拉鸟》 活动一：图片话拖拉 小朋友，今天这节课我们来认识两个小朋友，看他们在干什么？ （出示两幅照片） 照片一：妈妈催促孩子快吃饭； 照片二：爸爸催促孩子快写作业。 同学们，为什么家长老是催他们快点、快点？ 生可能回答：因为他们太磨蹭了，太拖拉了。 随着学生的回答，归纳他们都有一个共同的坏毛病，是什么呢？做事 拖拉 3．你知道什么叫拖拉吗？ 学生可能回答：做事慢吞吞、磨磨蹭蹭。 如果说到“不慌不忙、不急不慢”要及时纠正，拖拉就是做事磨，不抓紧时间完成。 形容一个人办事缓慢、不痛快、时间观念差、经常拖后期限的现象。 活动二：拖拉一下没关系吗？ 小组讨论 1.一分钟能做什么。 小实验：口算、写字，原来一分钟可以写这么多。 ——板书：专心做事不拖拉 有的同学心里就要犯嘀咕了，我不就拖拉一会儿，一下子嘛。有什么关系呢？想一想，试一试一分钟还能做什么，谁来说说？ 过渡：同学们，你们在短短的一分钟里能。。。。。。（等等）在你们平时的拖拉中，只有一分钟吗？从你们的表情可以看出，可能远远不止一分钟。 2.拖拉的后果。 老师现在想问同学们，你们拖拉一下有关系吗？ （有）为什么？（会浪费时间）。嗯我们要珍惜时间。 除此之外呢？拖拉还有什么影响？那位做作业拖拉的小朋友，老师采访一下你，你拖拉之后，发生了什么？（被骂） 等等等，最后一个深挖 （引导学生说说之前自己拖拉的后果） 总结：是啊，孩子们，拖拉一下会影响我们的学习成绩，身体健康，班级荣誉。 （出示ppt图片） 和朋友出去旅游时，赶车途中拖拉一下，会有什么影响？ 生：会赶不上车，旅游计划彻底泡汤啦！ 师：只有你一个人赶不上车吗？ 生：朋友也赶不上了。 小结：拖拉还会连累别人。 有一天，你们长大了，成为了一名光荣的人民警察，在抓捕坏人的时候，你脱拉一下，会是什么结果呢？ 有一天，你当上了一名救死扶伤的医生，在抢救病人时，你拖拉一下，会有什么后果呢？ 唉......未来的医生们、警察们、各行各业的小精英们，老师再问你们一次，拖拉一下，有关系吗？！ （有！）所以我们一定要和拖拉说再见！（贴上） 红笔板书“我不”，请跟我读：我不拖拉！ 过渡：但和拖拉说再见，也需要好的方法，有个小朋友就是找到了适合自己的方法，才改掉了拖拉的坏毛病。 拖拉一下有关系。 活动三：认认真真找拖拉 请一名同学读读活动要求。 想想在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗？结果怎样？ 2．指名4-5人汇报，抓住生成，随机点评。 3．拖拉的危害这么大，我们能不能拖拉？（不能） 所以，我们要从小养成做事不拖拉的好习惯（补充完整课题） 4．班上的小朋友在哪件事上拖拉了，请你帮他想想办法，改掉拖拉的坏习惯。 排队放学、作业还没写完、要迟到了 活动四：和拖拉说再见 1. 作业做不完。（画个妈妈贴墙上，把妈妈的话记心里，用闹钟来管理自己的时间，闹钟藏在我心中）书p12 请你把书翻到12页。小明有个坏习惯…（读书上图1、图2。）机智的小明用了什么好方法？ （生答） 哦，小明画了个妈妈贴墙上，就好像妈妈还在身边。我们在学校里想拖拉时，也能把妈