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谜念
上传于：2024-06-21
《我不拖拉》教学设计
教学目标：引导学生在成人的帮助下，认识到不拖拉的重要性，进而初步养成不拖拉的习惯。
教学难点：帮助学生认识拖拉的后果。
教学重点：以养成不拖拉的好习惯为重点。
教学准备：多媒体、板贴
教学过程：
导入：故事导入。《拖拉鸟》
活动一：图片话拖拉
小朋友，今天这节课我们来认识两个小朋友，看他们在干什么？ （出示两幅照片）
照片一：妈妈催促孩子快吃饭； 照片二：爸爸催促孩子快写作业。
同学们，为什么家长老是催他们快点、快点？
生可能回答：因为他们太磨蹭了，太拖拉了。 随着学生的回答，归纳他们都有一个共同的坏毛病，是什么呢？做事 拖拉
3．你知道什么叫拖拉吗？ 学生可能回答：做事慢吞吞、磨磨蹭蹭。 如果说到“不慌不忙、不急不慢”要及时纠正，拖拉就是做事磨，不抓紧时间完成。 形容一个人办事缓慢、不痛快、时间观念差、经常拖后期限的现象。
活动二：拖拉一下没关系吗？
小组讨论
1.一分钟能做什么。
小实验：口算、写字，原来一分钟可以写这么多。
——板书：专心做事不拖拉
有的同学心里就要犯嘀咕了，我不就拖拉一会儿，一下子嘛。有什么关系呢？想一想，试一试一分钟还能