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茕茕孑立
上传于：2024-06-25
《我们有精神》
一、课程标准
《道德与法治》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力。《我们有精神》一课侧重培养儿童养成良好的卫生习惯，珍视自己的仪态、仪表，产生良好的自我认同感，有良好的精神面貌，因而体现了课标“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”。
二、教材分析
《我们有精神》一课的编写，旨在帮助学生养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌。本课帮助学生实现内在和外在精神的结合。通过教材引导学生分析人的内在精神更为重要。引导学生知道，只有当外在精神与内在精神结合在一起的时候，才是真正的精神。这不仅反应了一个人的精神面貌，更是对别人的一种尊重。
本课的三个主题紧紧围绕“我们有精神”这一话题展开，同时又侧重不同的要点。教科书以“这样真精神”为切入点，引导学生理解“有精神”的状态，升旗仪式中学生挺拔的伫立在操场上，引导学生领会正式的，庄严的场合“有精神”的样子。在此基础上，引导学生关注生活中“有精神”。无论是端正的坐姿，认真读书的样子，还是站得挺拔，高唱爱国歌曲的样子，或是在课