一年级下册道德与法治 3我们不拖拉 教案.doc

3《我不拖拉》教学设计 教学目标：  1. 通过微课、生活中的事例 ，知道什么是拖拉。  2. 能从生活中找到自己拖拉的事情，知道拖拉的危害，找到克服拖拉的方法。  3. 初步树立不拖拉的意识，愿意养成不拖拉的好习惯。  学情分析：  一年级学生由于年龄特点，不能更清楚地认识自己身上的不足。因此，在教学中，教师利用微课、生活中的事例等进行一步步地引导，让学生认识到自己身上存在的各种各样的拖拉现象。再运用深层次地追问，让孩子们知道拖拉会影响到自己的成长，也会影响周围的人以及团体。通过川航事件与生活中的“小拖拉”进行对比，让学生们明白：生活中的小拖拉如果不及时改正，不养成好习惯的话，将来遇到大事件也将会处理不好。通过对比，让学生再次感受拖拉的危害。最终，让学生拥有主动改掉拖拉的坏习惯的意识，从现在开始，做一个不拖拉的孩子。  任何一个好习惯的养成，都是需要时间的。因此，教师利用“好习惯成长树”，让学生用一段时间来改正自己爱拖拉的坏习惯，从而逐步养成不拖拉的好习惯。  教学重难点： 能从生活中找到自己拖拉的事情，知道拖拉的危害，找到克服拖拉的方法。  教学过程：  一、故事导入，体会什么是拖