人音版五年级音乐下册（简谱）第5课聆听《京调》教学设计.doc

《京调》教学设计 教材来源：五年级《音乐》人民音乐出版社河南文艺出版社联合出版 内容来源：五年级音乐10册第5课 主题：京韵 课时：1课时 授课对象：五年级学生 教材分析 本课聆听曲目《京调》是根据京剧音乐的典型音调编写而成的经典作品，通过聆听，而学唱歌曲《京调》则是根据这首经典曲目的主题音乐填词而成。歌曲虽然短小精炼，京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏形式等相关知识，都蕴含在歌词中，在富有浓郁京剧韵味中传递着京剧艺术文化。 学情分析 五年级的学生经过五年音乐课的学习，已经具备了较为基本的音乐欣赏、描述以及表现的能力。同时，音乐知识的学习，参与一定量的音乐实践活动，都为戏曲风格歌曲的学习奠定了较为扎实的基础。京剧是戏曲艺术的代表，但由于五年级学生并非是戏曲艺术的主要欣赏群体，因此在戏曲风格歌曲的教授过程中，需要密切关注学生，燃起学生的兴趣点，调动学生的积极性。 教学目标 1.在听赏、模唱、律动等活动中，能够较为完整、准确、有感情、有韵味地演唱《京调》。 2.在演奏、表演等实践活动中，初步了解京剧知识与文化，感受京剧韵味之美，加深对京剧艺术的兴趣。 教学重难点 重点 乐于分享自己的感受，能够准确地回答出京剧艺术的相关知识等，并积极作答 难点 积极参与学唱及表演，能够较为准确地把握京剧风格特点。 教学过程 环节 教学活动 导入 （进班播放京胡曲《夜深沉》） 五名学生演奏上一节课学习的锣鼓经，其他学生走圆场进教室。 2、师拉京胡范唱《京调》。 3、师简单介绍京胡的伴奏乐器，引入课题。 新授 （一）聆听学唱歌曲《京调》（评价任务1） 观察乐谱，回答歌曲拍号，强弱规律，师讲授“板式”概念， 初次聆听《京调》，学生跟音乐打“板”、“眼”。 再次聆听《京调》 （1）提出问题，歌曲中提到了哪些与京剧有关的内容。 （2）学生思考并回答问题（评价任务1） （二）学唱歌曲《京调》 1、节奏准确的念歌词： （1）出示带有京剧人物头像的乐谱，学生边听音乐，边在脸谱出点手心。 （2）（出节奏谱）师有节奏念歌词，生边听边在脸谱处点手心。 （3）师带生念歌词，生点手心，师分乐句教。 （4）生念歌词，