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相遇的地方 上传于:2024-05-30
《采花》教学设计 教学内容:学唱歌曲《采花》 教材分析: 歌曲《采花》是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法,按一年的月序和应时花卉咏唱,使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精练,每段仅两句歌词(第三乐句重复第二乐句的歌词)。歌曲采用2/4拍,羽调式,一段体结构,由三个乐句组成。几乎每隔一小节都出现切分节奏,使流畅的旋律带轻盈跳荡的感觉。这三个乐句在节奏基本相似的基础上,对各句的句幅和句尾的节奏作了微妙的变化,使之各具特点。第一乐句4小节,句末采用一字多音的拖腔,显得灵巧轻盈,这与歌词中借景抒怀、表达喜事将临的欢乐心情相吻合。第二乐句节奏与上句大体相同,但句子在第4小节的强拍上刹住,使乐句少了一拍,造成不稳定感,第三乐句的句首则在第二乐句末空出的弱拍切入,同样的歌词从强拍移向弱拍,歌词节奏作了紧缩,充分表现了迫不及待的企盼心情。紧接着节奏比较舒展,犹如人们想象着花开后采得鲜花的舒心和快慰。 学情分析: 五年级学生随着年龄的增长,生活范围和认知领域也进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力有所增强,五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表
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