人音版五年级音乐下册（简谱）第1课《春到沂河》教学设计.doc

春到沂河 （人音版课程标准实验教科书音乐五年级下册） 【摘要】这节音乐课上课地点是微机室，摒弃传统教学模式，与信息技术深的融合，师生互动，人机互动是最大的亮点。 【教材分析】 《春到沂河》柳琴曲，王惠然作于1975年。乐曲通过具有浓郁的山东风味的旋律，描绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的生活。 王惠然（1936－）柳琴、琵琶演奏家，作曲家。首届中国艺术节金杯奖、会演指挥奖获得者，中国民族管弦乐学会常务理事，中国琵琶研究会理事，中国音乐家协会会员，从小酷爱民族民间音乐，十三岁起自学琵琶、月琴等，立志从事民族器乐的演奏和创作。参与发明三弦柳琴、四弦高音柳琴。 柳琴，弹弦乐器。又称柳叶琴、金刚腿、土琵琶。中国传统乐器。属唐代以来在民间流传的梨形音箱弹弦乐器之一种，其外形、构造、奏法均与阮相似。最早的柳琴，构造非常简单，由于柳琴的外形非常民间化，中国老百姓亲切地称它“土琵琶”。 琵琶，是弹拨乐器首座， 拨弦类弦鸣乐器。木制，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。 1、教材地位及作用 （1）《春到沂河》是九年义务教育人音版教材五年级下册的一首乐曲，要求全曲欣赏。 （2）柳琴和琵琶两种乐器形状相似，大小不同，在欣赏中感受乐曲意境，为以后学习其他民乐打基础。 2、教学目标 （1）通过欣赏《春到沂河》，让学生感受春的气息和向上的精神； （2）在欣赏的过程中，认识柳琴，并通过与琵琶的对比，感受其音色的不同和演奏手法上的各异。 3、教学重点、难点 （1）重点 欣赏《春到沂河》，认识柳琴，并通过网络搜索，找出与琵琶的不同之处； （2）难点 区分两种乐器的音色； 【学情分析】 五年级的学生认知领域进一步扩展，体验感受的活动能力增强。对音乐的欣赏和整体感受有了一定的提高，能够了解一些具有代表性的地区和民族的音乐特点和风俗人情，在网络发达的时代，利用网络搜索已经不是难事，特别是五年级的孩子，他们更愿意亲自动手找到自己喜欢的内容，可以建立自信，提高探究意识。 【教学过程】 一、介绍： 今天我们在微机教室上一节音乐课，这节课与以往不同，在上课的过程中，我会提出相应的问题，请你利用网络搜索，解决问题。 二、聆听： 1、首先先给大家听一首曲子，大家看歌片，你在聆听的过程中，通过这张幻灯片能得到什么信息？（幻灯片1，关于乐谱和音乐） 如：曲名：《春到沂河》； 作者：王惠然； 乐器：柳琴（可能有很多同学说它是琵琶）； 乐段：引子、第一部分、第二部分（或两个部分）； 速度、节奏等…… 2、通过这张歌片就能得到这么多信息，那你还想知道关于这首曲子的其他什么信息吗？下面就通过你面前的电脑，搜索你想要知道的，然后和大家分享。（幻灯片2，关于搜索的提示） 如：《春到沂河》的创作过程、背景、作者介绍、创作时间等…… 3、你们得到这么多信息，有些都是老师不知道的。 师补充：如柳琴，弹弦乐器。又称柳叶琴、金刚腿、土琵琶。中国传统乐器。属唐代以来在民间流传的梨形音箱弹弦乐器之一种，其外形、构造、奏法均与阮相似。最早的柳琴，构造非常简单，由于柳琴的外形非常民间化，中国老百姓亲切地称它“土琵琶”。 琵琶，是弹拨乐器首座， 拨弦类弦鸣乐器。木制，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。 4、分段聆听：在刚才的介绍中，每段音乐都有一个意境，你最喜欢那一段音乐，每段你都想到了什么？（幻灯片3，关于音乐的部分说明） 如：引子（散板）和第一部分（快板）取材于山东民歌《沂蒙山小调》，描绘了沂河两岸的明媚春光。 第二部分（慢板）旋律以山东琴书和山东柳琴戏的音调为基础，通过调式调性的变化，以及演奏上推、挽、吟、揉的技巧润饰，与前后两段形成了鲜明的对比，富有韵味。 第三部分（快板）是一个变化再现段落，快速强烈。柳琴在乐