人音版二年级音乐下册（五线谱）第6课《猫虎歌》教学设计.doc

人音版小学二年级课程 猫 虎 歌 课 　 题： 猫虎歌 版 　 本： 人音版 年 　 级： 二年级 课 时： 一课时 教 学 思 路： 通过学习《猫虎歌》一课，使学生感受音乐的幽默与诙谐， 启发学生表达对歌曲的认识，引导学生进入歌曲欣赏的更 高层次，从而实现德育教育。整节课通过提问、讲个事、 做游戏、创编等环节，牢牢抓住孩子们的心，充分调动起 学生的自主学习兴趣。 教 材 分 析： 《猫虎歌》是义务教育教科书人音版教材音乐二年级下册 第六课《兽王》中的一个教学主题,教材内容取材于一则 民间传说故事,刻画了一只聪明狡黠的猫的形象,幽默诙 谐,极富童趣,迎合了低年级学生喜爱小动物的天性,突出 了趣味性。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形 象,教育学生不能骄傲，要知感恩，相互爱护。 学 情 分 析： 根据二年级学生的心理，提问和讲故事更能引起孩子们的 注意，通过图片和音像来激发他们的学习兴趣，营造良好 的学习气氛。 教 学 突 破： 1、通过“双簧游戏”使学生进一步细致的学习歌曲，自 行查漏补缺，及时自我调整，纠正错误。 2、自主编创环节，能促使学生发挥想象力，培养学生的 创作兴趣和编创能力，更锻炼了同学之间的合作精神和配 合能力。 教 学 目 标： 1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情 地进行表现。 2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创 表演,表现本课主题。 3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学 生不能骄傲，要知感恩，相互爱护。 教 学 重 点： 1、能用诙谐、幽默的情绪准确的演唱歌曲。 2、充分发挥学生的想象力,自主创编动作来表现歌曲。 教 学 难 点： 认识装饰音--倚音，感受其在歌曲中的作用，并准确演唱。 教 法、 学 法： 观察、示范、创编、展演等 课 堂 活 动： 双簧游戏学习歌曲、创造动作表演歌曲 课程资源 开发利用： 视频 教具 及 教学准备：琴、手绘头饰 教 学 过 程： 教学步骤 教师活动 学生活动 设计目的 一、设置问题导入 1、组织教学。 嗨！同学们好！我是范老师，今天就由范老师来与大家共同度过这美好的40分钟! 2、首先，在上课前老师想先问大家一个问题，你认为在陆地上哪种动物最厉害？大家可要听好了，是陆地上，不是水里，也不是空中。 3、哎！刚才有同学说老虎是陆地上最厉害的动物（板书“虎”），多么威武的吼叫声啊！大家都知道老虎被誉为“百兽之王”，在森林中那可是非常厉害的，可是有一种动物竟然说自己比老虎还厉害，你们知道它是谁吗？ 让我们来听一听这位神秘的动物到底是谁？竟敢与老虎大王一较高低。 准备上课。 认真倾听老师提出的问题并踊跃回答。 3、认真聆听并欣赏课件。 根据这个年龄段的学生心理，用提问开场，能一下子集中孩子们的注意力，激发他们的兴趣，营造良好的学习气氛，很自然的进入课题。 二、讲授新课，更深层次的分析、理解歌曲 1、完整聆听《猫虎歌》 这个敢与老虎一较高低的是何方神圣啊？ 哎！竟是一只小猫（板书“猫”），多么温柔的叫声啊！ 那在歌曲中，小猫自称是老虎的什么啊？----师傅 2、复听 咱们再来认真的听一遍这首歌曲，你找找在歌曲中猫还对老虎说了些什么？ 在歌曲第一段中猫说什么？ 狮子、豹子都是猫（唱出），把老虎弄得是稀里糊涂、晕头转向的。 那猫到底有什么绝招敢称是老虎的师傅呢？ 我们来看第二段，猫说只凭一招我就是你的师傅了，是什么啊？ 会上树 关于这个问题还有一个小故事，大家想听吗？ 3、讲故事 在很久以前，森林中住着一只老虎，它个头很大，却不灵活，常因为捕捉不到食物而饿肚子，它听说小猫本领很大，就带着好吃的来找小猫拜师，小猫吃了老虎的东西，就不得不教老虎本领，一天一天过去了，老虎学的很认真，本事长了不少，小猫说：“我已经把本领都教给你了，你可以回去了。”老虎一听，心想：既然我已学会了你的本领，不如把你吃掉，张着大口就向小猫扑去，小猫吓的噌的一下窜上了树，其实小猫早就看出了老虎的心思，故意留了一招没教老虎，气的老虎在树下直转。 原来是这样，怪不得“猫”这么自信，这么大胆呢！但它竟说狮子和豹子都是猫，把老虎骗的团团转。 这首《猫虎歌》就把猫儿当时骗老虎的得意心情表现的淋漓尽致。 让我们一起来得意一把吧！ 教唱 生动形象的教唱。 学唱 对口形（双簧游戏） 同学们唱的真好，下面我们来做个游戏，这个游戏叫“双簧游戏”，同学们一定要遵守游戏规则，大家听好喽！ 在游戏过程中我们只张嘴，不出声，对口形就行： ①对歌曲速度。 ②对每个字的长短。 ③对每个字的高低。 同学们听清楚了吗？ 让我们来跟音乐对口形，把那种得意劲儿表现出来。 怎么样？能对上吗？ 好，咱们一起来跟着音乐轻声唱一遍。 轻声跟唱 哎！同学们唱的非常好，那你觉得在歌曲中，哪句最能表现出猫儿得意的心情呢？ 我们再来放声演唱一遍，找一找。 放声歌唱 你认为这首歌曲中最能表现出小猫得意心情的句子是哪句？ 哎！同学们都能感觉到，这几句衬词“吔”的地方最能表现小猫得意的心情，咱们再来唱一唱。 认真聆听，找出答案。 认真聆听，找出答案。 认真倾听故事，仔细观看视频。 随老师学唱歌曲。 5、只张嘴，不出声，对每个字的长短、高低。 跟着音乐轻声唱。 有感情的放声演唱。