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上传于：2024-06-05
数一数
教学目标：
1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
教学重点：
根据场景中所提供的信息，说清楚图中有些什么，各有多少。
教学难点：
根据物体和人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人。
教学过程：
一、情境导入。
1、小朋友，你们喜欢唱歌吗？
2、今天，老师带来了一首歌曲《数鸭子》，会唱的小朋友可以跟着一起唱！
3、这首歌好听吗？今天，我们也像歌曲中的小朋友一样，来数一数物体的个数。
二、教学新课。
1、引导数数。
⑴、出示情境图：这是什么地方？儿童乐园里都有什么？
教师小结：是啊！灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯！
⑵、儿童乐园里有这么多东西，你们能数出它们各有多少个吗？
先不着急说，把你喜欢的东西数一数，记在心里。
⑶、学生数一数，教师引导学生把话说完整，适当予以纠正。
像这样，把自己喜欢的东西，再数给同桌听，同桌说过的东西自己就不再说了。
⑷、小朋友，想一想，我们怎样数，就能够既对又快呢？
生1：我们在数的时候，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，（指着图说）比如说数大树的时候，从左往右数，数小鸟的时候，从上往下数，这样就不会多数或少数了
生2：我们也可以用铅笔点着数，或者数一个用铅笔作一个记号。
教师小结：你们说得真好！我们在数物体的时候，要一个一个按顺序数，也可以做上记号数，这样，就可以做到既对又快地数出物体的个数。
⑸、那我们一起再来数一数好不好？
2、用点子图表示数。
⑴、第1－3幅