小学创设有效教学情境的研究报告.docx

小学创设有效教学情境的研究报告第一部分课题研究论证报告一课题提出的背景让学生在良好的情境中学习数学是新课标的一个重要理念新教材最大的特点和优点就是许多知识的引入和问题的提出解决都是在一定的情境中展开的数学课程标准明确指出数学教学要紧密联系学生的生活实际从学生的生活经验和已有的知识出发创设生动有趣的情境引导学生开展观察操作猜想推理交流等活动使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能创设情境已成为小学数学课堂教学中的一个重要策略教学中教师都非常重视创设教学情境力求为学生提供良好的学习环境然而并非所有在课堂中创设的情境都能取得预期的效果教学中还或多或少存在一些低效现象在我校的实际教学中很多教师由于对新课程理念的理解片面出现了一些情境牵强附会和泛滥的现象创设的情境与教学内容形似而神离这就失去了情境教学的目的性和实效性使其成为教学中的花架子具体表现在以下几个方面对情境创设认识的片面理解教师只注重开课前的情景创设觉得情境创设只限于课前的导入实际不然教学的整个活动都应该处于一定的情境中只注重创设情境而不能有效的挖掘其使用的最大价值使得情境创设如同搭了漂亮的花架子只中看不中用生活味浓厚数学味淡薄在数学