幼儿园大班思维活动

幼儿园大班思维活动: 同类物品找朋友 各式各样的形状和图案让这个世界变得丰富、生动，孩子们热爱生活，对世 界充满好奇。一天，孩子们和我聊天，问:“于老师，我妈妈现在玩一种很好玩 的游戏，叫“找你妹"，特别有意思，你玩过吗?”孩子们也带来很多如《探索大 发现》《找不同》等游戏蔬，看得出孩子们对分类、观察游戏很有兴趣。于是在 这次思维活动中我决定和孩子们一起来好好玩一玩。 活动目标 工乓别图片上的物品，扩展对物品的认知，丰富生活经验。 2.了解物品的类别，能根据相同种类进行匹配，发展分类能力。 3.把握类别的共同属性，掌握类别的名称，发展语言概括能力、推理能力。 活动重点与难点 工认识并辨别常见工具、医疗物品。 2.了解物品的类别，会给物品分类。 活动准备 部分蒙氏学具(图 1)， 教师自制的课件(图 2)，幼儿逻辑狗操作板每人一份(图 3)，寻找图(图 4)。 活动过程 工学具分类 @@说说你最喜欢玩的学具是什么? 加工作夸上是几个小朋友取来的学具(图 1)，这些都是他们喜欢玩的学具， 请你看看都有什么学具，说出它们的名称: 棕色梯、数字与筹码、拼图、碎纸机 图我们要把它们按照区域分类收到学具柜，该怎样分呢?请幼儿说出学具所 属的区域名称: 棕色梯一一感官区、数字与筹码一一数学区、拼图一一益智区- 2.物品分类 观察课件中的物品(图 2): 电灯、沙发、人饮料、冰箱、柜子、汉堡等，说出 物品的名称和用途，了解物品的类别，将物品进行分类。  3游戏: 找找找 请幼儿按老师的要求在图(图 3)中找出相关物品，如食物类、服装类、电器 类的物品等。 4.卡片游戏 国卡片(图 3)上面的是什么?它们属于同一类吗?为什么? 回看卡片中黄色圆点旁的图案是什么?属于什么类?你能在答案栏里找出它 的同类吗? 图解读操作卡指导语，请幼儿操作，老师进行个别指导与交流，引导幼儿自 我检查。 国验证，总结方法，鼓励幼儿尝试用另一种方法再操作一次。 5.找找找大比赛 幼儿以组为单位，老师发给每组幼儿寻找图(图 4)一张，物品统计表一张， 鼓励幼儿找出图画中的同类物品，并进行记录。 活动反思 活动结束后， 孩子们意犹未尽地和我分享着游戏中的话题。这节课我上得很 开心，因为孩子们活跃、积极的情绪始终感染着我，他们表现出清晰的思路和丰 富的生活经验，在游戏中提升了对物品分类概念的认识。 我将活动分成三部分。 第一部分, 主要从幼儿生活中接触的蒙氏学具入手, 让幼儿感受物品分类皖 放的益处，体会到分类与我们的生活如此密切,并由学具迁移到生活中各类物品 的分类，引导幼儿打开思维，发散联系各种分类形式。 第二部分，以逻辑狗操作卡片的形式，让幼儿辨别各种分类，会找相同类物 晶， 进一步能够根据已有经验，说出其他的同类物品。从孩子的回答中，我发现 幼儿对家具概念、帽