滚铁环 教案.doc

体育教学课时计划（教案） 任教班级：三年级（1）班人数：男22（◎）女21 （☆）教师 (△) 滚铁环单元计划第2节 学 习 目 标 初步掌握滚铁环的知识与几种动作技术，体验学习和成功的喜悦，享受运动的乐趣。 发展学生灵巧、节奏、协调和奔跑能力。 提高模仿和合作能力，培养学生展示自我创新意识，增强自信心。 学 习内 容 滚铁环——活、快、长与新的动作 场地器材 篮球场1只，铁环45副（其中备用2副），收音机1台等 教 学顺 序 滚铁环操→活即不让铁环躺着→滚得快→滚得距离、时间长→创新→整理放松→小结评价 顺序 时间 达成目标 学习内容 负荷 教师指导 学生学习 一 二 三 四 五 六 2分钟 3分钟 12分钟 8分钟 10分钟 5分钟 激发学习热情。 2、做好课前准备，集中注意力。 复习滚铁环操，提高动作质量。 活动身体，达到热身效果。 1、营造生动愉快的课堂气氛，激发学习欲望， 2、培养学生模仿和合作能力。 关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 1、初步体验学习、成功、竞争的乐趣。 2、培养创新与合作交往能力。 1、共同探究，体验集体活动乐趣。 积极进取，表现出合作精神，增进团结。 3、满足个体需求，发展自我。 身心放松，调节情绪。 学习效果延续，激发继续学习的欲望。 上课常规 准备运动： 1、螺旋型慢跑 2、持铁环动作 3、步法节奏 4、直线滚动作 5、曲线滚动作 重难点：动作正确、身体协调 “活”—不让铁环躺着，听从自己指挥滚动前进。 重难点：灵巧、节奏、协调。 “快”—谁、哪组铁环滚得快。从篮球场的这边线到那边线。 重难点：灵巧、接力配合。 “长”—谁、哪组滚铁环距离时间长。绕篮球场四周滚动前进。 创新表演 重难点：灵巧、配合、耐力。 配乐放松 评价小结、收拾器材、布置作业。 小 小 / 中 中 中/ 大 大 小 小 课前检查。 提出学习目标，导入主题。 教师口令并参与， 启发学生动作规范。 动作到位，轻松自然。 巡回指导。 互动参与，展示启发。 守则、守纪。 动作技术优美流畅。 3、互动竞争、鼓励，教师裁判兼点评。 1、明确要求。 2、鼓动激励。 3、动作技术优美流畅。 4、师生裁判兼点评。 师生共舞，语言引导。 引导互评，课外延伸 体育委员整队 快静齐 精神饱满 根据教师传递的 语言、非语言信 息做准备活动， 提高动作质量。 友伴分组学习。 取长补短共同 发展。 积极参与。 4、努力探究。 相互合作， 互相激励。 自由组合， 积极探究。 敢于挑战， 大胆展示。 △→ ←△ 生动活泼。 相互合作， 情绪高涨。 3、敢于挑战， 大胆展示。 投入，节奏优美， 动作柔和、舒展 轻松愉快 情感体现。 运 动 负 荷 预 平均脉搏：130次/分 练习密度：50%+5% 心率曲线预计  课后 小结 共性表扬，个性加体育成绩分。共性表扬即积极参与、合作探究、进步快；个性加分即比赛优胜、团结合作、创新者。同时提出希望，布置作业。 课 后 反 思 1、开发民族、民间传统体育资源 我国是一个多民族国家，民族、民间体育文化资源丰富。这给学生了提供了肥沃的体育土壤与广阔的体育空间。滚铁环是民族、民间体育文化资源中一个喜闻乐见的项目。经过教材化的加工改造，开发成体育课的教材，很受学生欢迎，既弘扬中华民族体育文化，激发学生爱国热情，又培养了学生兴趣，促进了身心健康的全面发展。 2、渗透新课程标准四项基本理念 新课程标准要求体育（体育与健康）坚持四项基本理念（即坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益）。四项基本理念不是孤立的四项基本理念，而是相互渗透、相互促进、共同提高的四项基本理念。本课教案重点运用四项基本理念中的“激发运