面对互联网

互联网时代的教育 被誉为“教师的教师”的德国教育家第斯多惠特别强调 “教师本人是学校里最重 要的师表 ，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样. ”任何一个教师 ， 不 管他是否意识到这一点， 不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范 Y “学高为师，身正为范”, 面对“互联网+ ”时代 ,教师对于学生的示范有哪些 呢? 教师应该成为学生终身学习的良好榜样. 一个教师的良好素养并不是表现在一纸文 赁上 , 教师的学历也不等于实践能力 ; 只有具备持久的学习力，才能使教师的能力得到 不断增长，素质得到不断提升。只有教师学会读书，才能教会学生学会读书 ; 只有教师 的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新 ; 只有教师学会终身学习，才能教会学生 学会终身学习。 叶泣教授曾经明确说过 ，"没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量 ; 没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放 ; 没有教师的主动发展，就很难有学生 的主动发展 ; 没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神,” Y ”面对“互联网+ ”时代，教师的创造性有哪些呢? 《创造型教师的内涵》一书中提到