《夹竹桃》教案.doc

夹竹桃教案教学目标会写个生字理解凄清荇藻等由生字组成的词语会用无不造句正确流利地朗读课文了解课文是怎样具体描写夹竹桃的特点的欣赏夹竹桃的美学习对比反衬的写法理解作者为什么喜爱夹竹桃增强审美情趣教学重点了解课文是怎样具体描写夹竹桃的特点的欣赏夹竹桃的美学习对比反衬的写法教学难点理解作者为什么喜爱夹竹桃增强审美情趣教学时间课时教学过程第一课时一谈话揭题激起期待导言同学们能说说你们喜欢什么花儿吗喜欢它什么今天老师给同学们带来了很美丽的植物请大家看大屏幕仔细观察它的叶子和花看看哪位同学能有所发现出示课件过渡的确这种植物的叶片像竹花朵如桃如果请你结合它的特征给它取个名字的话你会给它取什么名呢如此美丽而高雅的植物受到人们的垂爱人们根据它叶和花的特征给它取了一个富有诗意的名字夹竹桃板书夹竹桃齐读题目那么季羡林老爷爷笔下的夹竹桃是什么样子的又有些什么独到的妙处课文夹竹桃为我们作了最好的解答就让我们一齐到文中寻找答案吧二初读课文嚼字品词导语季老先生对夹竹桃也情有独钟他笔下的夹竹桃是怎样的呢让我们带着这份好奇来好好读读课文读准字音读懂词语出示生字及多音字过渡识字习文首先把生字掌握了我们才能更好地学习课文谁来给大家读读下面的字词课件出示指名读生字词师生共同纠正读音课堂练习多音字读音与组词参差积累学生勾画重点词课件出示四字词语选词释义季羡林先生真不愧是一位语言大家本课在遣词造句上与其他课文相比四字词语应用得特别多这些词语都写出了什么特点花色百花争艳花期花香花影过渡没有作者对夹竹桃独特的喜爱我们怎么能欣赏到这么美的散文呢让我们再一次默读看一看在季先生眼里夹竹桃到底是什么样的一种花探寻他爱上夹竹桃的真正原因是什么三再读课文理清脉络快速默读课文思考文中直接写夹竹桃的段落有哪些分别都写了哪些方面的内容小组合作探究梳理课文的脉络第一部分自然段总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花第二部分自然段写作者家中夹竹桃开花时红白相融奇妙有趣第三部分自然段描写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想第四部分自然段点明了作者爱上夹竹桃的原因小结围绕夹竹桃作者从不同层面进行描写从喜欢到爱情感不断地加强与升华因为有幻想因为有韧性季先生如醉如痴地爱上了夹竹桃四把握重点品悟韧性过渡请聪明的同学们思考如果提到韧性你想到了什么词不屈不挠顽强不屈能屈能伸那么夹竹桃的韧性又体现在哪呢课件出示第自然段轻声朗读第自然段画出你认为最能体现夹竹桃韧性的句子再读读画的句子小组内交流自己的心得体会课件相机出示各句问请用一个你自己的词语来表达体会然而在一墙之隔的大门内夹竹桃却在那里悄悄地一声不响一朵花败了又开出一朵一嘟噜花黄了又长出一嘟噜夹竹桃甘于寂寞甘于平凡它的花期是如此之长它是如此有恒心有毅力地开放可它却静静地在那儿悄悄地一声不响面对纷争的世界它不语这是一份心静的坦然在和煦的春风里在盛夏的暴雨里在深秋的清冷里看不出有什么特别茂盛的时候也看不出有什么特别衰败的时候无日不迎风吐艳从春天一直到秋天从迎春花一直到玉簪花和菊花无不奉陪师生共同点评后两句夹竹桃始终如一地开着锲而不舍地开着在花丛之中它不笑傲它不得意它不炫耀它默默地陪伴着那些风靡一时的春花夏草它却开得最久最长课件出示两个重点句子指导学生理解句子在和煦的春风里在盛夏的暴雨里在深秋的清冷里看不出有什么特别茂盛的时候也看不出有什么特别衰败的时候无日不迎风吐艳句子从春天一直到秋天从迎春花一直到玉簪花和菊花无不奉陪指名读一读小组间讨论这两句话主要讲了什么无论是季节的变更还是气候的变化只有夹竹桃始终如一没有哪一天不是迎风开放它的花期之长没有哪一种季节的花可以与之相比体会无不无不的作用两个都表示全都练习改句子张如桦同学热爱体育注重锻炼每一次比赛都名列前茅无不我们班夺得长跑第一名每一个人都激动万分无不配乐朗读第自然段讨论交流此时在你内心对夹竹桃有怎样的感情喜爱敬佩之情你为什么喜爱夹竹桃那一点韧性是呀就这一点韧性同院子里的那些花比起来显得非常可贵小组内朗读第自然段要读出夹竹桃的可贵读出你对它的喜爱读出你对它的敬佩尝试背第自然段五由文及人初步感知作者先听老师给大家讲段关于季先生的故事然后讨论交流作者写花写的难道仅仅是花他与花有什么共同之处一位扛着行李的新生来北大报到看见一位守门人模样的老头就请他帮助看一会儿行李自己去报到老头爽快答应了而且老老实实地在那儿守着北京天气还很热旁边有人说您回去吧我替他看着可老人说还是我等他吧换了人他该找不着了那位学生回来后老头什么也没说就走了几天后的开学典礼上这位学生吃惊地认出了台上的副校长大名鼎鼎的季羡林教授就是那天帮自己看行李的老头季羡林先生就是这样平凡朴素如果他不平凡他不朴素能被别人认做守门人吗然而就是这样的平凡愈加显出他的伟大愈加折射出他人格的魅力一个大学校长给一位新生看行李没有丝毫怨言而且认认真真地完成了这个任务这又是一种多么令人敬佩的精神啊试问当今有几个人能够做到即使有人想做有谁能够做到他那么平静的心态来做这件事情恐怕没有几个人小结季先生与夹竹桃一样甘于寂寞甘于平凡这也正是季先生喜爱夹竹桃的原因所在作者对夹竹桃的喜爱不仅因为它有可贵的韧性它还引起了作者许多奇妙的幻想作者又幻想到了些什么呢我们下节课再学第二课时一复习导入直奔中心老师引读课文的第自然段过渡是什么原因让作者深深地爱上了夹竹桃呢学生回答后出示课文结尾让学生读一读看看能提出什么问题来学生质疑二自主学习讨论解疑细读课文的第自然段可以圈画批注你能从哪些词句中品出夹竹桃的韧性月光下的夹竹桃为什么能引起作者的幻想引起了哪些幻想三感受幻想之奇妙合作探究是什么引起作者的幻想呢出示句子我特别喜欢月光下的夹竹桃可以引起我许多幻想月色花香叶影花影相机理解袭花香之浓烈叶影参差长短高低大小不齐花影迷离模糊指导朗读老师引导学生朗读幻想部分同时思考月光下的夹竹桃引起了作者的哪些幻想地图荇藻墨竹你喜欢哪一种幻想能读好它吗为什么喜欢老师引导学生展开幻想趁着朦胧的月色我们来到了作者的小院站在夹竹桃前让学生深呼吸你闻到花香了吗月光下你看到的夹竹桃会是怎样的呢学生看着屏幕展开想象进行配乐朗读四总结全文升华情感总结通过今天的学习我们见识了夹竹桃的韧性又知道它令作者产生许多美妙的幻想怪不得作者爱上了夹竹桃一齐朗读课文的最后一个自然段课后读一读季羡林的清塘荷韵小练笔写一写自己喜爱的一种植物可以是一个片段