人教版五年级数学下册第二单元质数和合数.doc

课题 质数和合数 课型 新 授 课 课时 第6课时 教 学 目 标 知识与技能：理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。过程与方法：学生通过教师启发，小组讨论的方法学习概念。 情感与价值观：培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力。 知识要点：最小的质数是2，最小的合数是4，1既不是质数，也不是合数。 重点 难点 教学重点：1、理解掌握质数、合数的概念。2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。 教学难点：区分奇数、质数、偶数、合数。 教学 方法 小组合作，讨论交流，归纳总结 教具 学具 课 件 通 案 个 案 教学过程 激情导入 今天老师给同学们带来几个数字朋友，你能说出它们的因数分别是多少吗？（课件出示1至20的数字） 学生回答。 探究新知 同学们你们回答得真好！现在同学们小组讨论它们因数的个数有什么规律？学生回答。（完成23页表格） 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）如：2、3、5、7都是质数。 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。如：4、6、15、49都是合数。 1既不是质数，也不是合数。（教师板书） 学生练习。 23页做一做。 3、动手操作，制质数表。你们能不能想办法找出100以内的质数，制成质数表?谁来说说自己的想法？