人教版数学五年级下册2.6 质数和合数 教案.doc

课题： 质数和合数 基本信息 年 级 五 学科 数学 课时 2 教材内容 教材第15页的内容及练习四第4、第6、第7题。 授课时间 主 备 人 修订 使用人 教学目标(含重、难点) 1.能准确判断两个数的和是奇数还是偶数。 2.通过自主探究和合作交流,总结质数和合数与奇数和偶数的区别与联系。 3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力,和敢于探索科学的精神,充分展示数学的魅力。 重点:判断两个数的和是奇数还是偶数。 难点:区分奇数、质数、偶数、合数。 教学准备 多媒体课件   教学过程 修订与生成 示标导入 出示教学目标，学习目标，根据目标知道今天要学习的新知识。我们来做一个换座位的游戏。先将我们班45个学生分成6组,人数分别是5、6、7、8、9、10,然后在本组内交换座位,而且每人只能与任意一个人交换一次座位。游戏结束后,你发现了什么? (发现6人、8人、10人一组的小组能按要求换座位,其他组却有一人无法跟别人换座位) 绕标自学 出示例2。我们首先要对问题进行阅读与理解,从题目中找出有用的信息。
师:说得很好,下面我们就一起来研究这个问题。 学生分组进行,自主探究。 师:你们探究的结果如何?是怎样探究的? 化标展示 结论1: 奇数+偶数=奇数　　偶数+偶数=偶数　　　　奇数+奇数=偶数 我们组是这样探究的:我们随意地找了一些奇数和偶数,把它们加起来看一看,例如3+3=6,1+3=4,2+3=5,3+4=7,5+3=8……通过分析这些例子,总结出了上面的结论。 结论2: 奇数+偶数=奇数　　偶数+偶数=