语文四年级下语文A版4.15《老人与海鸥的故事》导学案.doc

老人和海鸥 学校 ______ 班级 ___ 姓名 【学习目标】 1．感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2．抓重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 【预习导航】 学习链接： 本文来源于一个真实的故事：这位老人吴庆恒，为了海鸥，每天徒步十多公里到昆明的翠湖，去给他心爱的海鸥送吃的。老人和海鸥成了朋友，也成了翠湖的一道风景。后来老人去了，好心的人们为老人做了一尊雕像，安放在翠湖边，好让老人永远望着他的海鸥。 二、读读，写写，做做。 撮嘴呼唤 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞 翻飞盘旋 扇动翅膀 肃立不动 白色旋涡 读了这两组词语，你的眼前出现了哪两个场景？ 【课堂探究】 一、细读课文，理清文章层次。 课文大致分为  部分，第一部分主要通过老人        、       、       等事例表现了老人对海鸥                                ；第二部分主要写                                                   。    二、精读课文，品味人鸥情深。 1.读老人喂鸥段落，想想是哪些语句表达了老人对海鸥的爱，在书上圈画出来，这是通过          描写把老人与海鸥之间的情感写具体的。 2.唤鸥、说鸥片段则是通过           描写把人鸥情深真实写具体的。 3.还有哪些地方也能看出老人对海鸥的关爱？ 4．海鸥送别场景催人泪下，遗像前海鸥的意外表现：（写出关键词语）                                从这些关键词语中可以看出        描写可以把海鸥对人的深厚情感真切的表达出来。 5.课文里有两处描写老人外貌的地方，我要把它找出来好好读一读，想想这样写得好处。第一处三个“褪色”作者用意何在？结尾外貌复现又有什么含义？ 三、拓展提升。 1.这篇文章太感人了，学完本文后我的感受是： 2.通过学习这篇文章，我体会到       、       、         描写来表现人与动物之间的真挚情感。【达标训练】 一、在正确的读音下划“√ ”。撮(cuō zuǐ)嘴  亲昵(mì nì) 滇池(zhèn diān)  旋涡(guō wō)  塑 (suò sù) 料二、读准字音，写漂亮词语。 bǐnɡ gān yuè pǔ sù liào yì zhì yínɡ yǎng 三、在用字正确的一组后面的(  )里打上“√”，并把其它词语中的错别字用“——”标出来，把正确的字依次写在括号里。1．退色  节奏  乐普  应声而来  (     )2．盘旅  企盼  资势  抑扬顿挫  (     )3．滇池  旋涡  海鸥  有声有色  (     ) 四、照样子，写句子。例：在一望无际的稻田里，青蛙聚精会神地捉着害虫。 青蛙捉害虫。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 例：小明看书。 爱学习的 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 小明在教室里专心致志地看书。老人喂海鸥。 五、课文内容填空，并说 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 说从所填词语中体会到了什么。1．他的背已经驼了，穿一身(a      )布衣，背一个(b      )的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人(     )里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。（1）从a、b两处，可以体会出这是一个(       )的老人。 （2）从c处，可以体会出老人(          )。2．老人把饼干丁(         )放在湖边的围栏上，(    )开一步，(   )起