高段英语教学的敲门砖——学生英语拼读能力的培养.docx

1高段英语教学的敲门砖学生英语拼读能力的培养江苏南通市通州区实验小学刘滢滢拼读是学生理解与记忆词汇的前提是学生理解单词的基本语音词义形态的基本能力是奠定英语听说读写能力的有力保障英语课程标准明确指出学生应了解基本的拼读规律能够根据拼读规律读出一定量的单词可见在小学高年级英语的日常教学中教师应根据小学生喜好新鲜事物认知依赖于具体事物注意力缺乏持久性与稳定性等心理活动特征在词汇的教授过程中积极挖掘单词拼读的有趣成分将拼读规律的教学融入说唱游戏探究等学生喜爱的活动形式中用好单词拼读这块敲门砖在潜移默化中提高学生的英语拼读能力提升学生的英语素养促进学生英语综合语言运用水平的提高一边唱边拼以歌谣的形式拼读歌谣是一种说唱结合的情感表达方式它节奏欢快声调押韵朗朗上口吟唱起来很轻快是学生们非常喜爱的一种学习方式笔者认为边唱边拼的教学方式能够将枯燥的拼读操练融入欢快的歌谣中以歌谣的形式拼读英语能有效激发学生的情感体验帮助学生更好地理解与识记单词的音形义例如在牛津版小学英语这单元中在教授这个单词时笔者结合多媒体以图片的形式导入单词2引导学生猜测单词的中文意思随后笔者以小组为单位引导学生对这个单词进行拼读操