人教版九上化学 4.1爱护水资源 教案.doc

爱护水资源一教材分析水资源概况从水储量丰富和可利用淡水量短缺两方面阐述世界水资源现状水资源保护则从节约用水和防治水污染两方面说明教材阐述不多通过图表简单交代了教学内容由于辽宁属于严重缺水地区水污染也很严重因此教学中结合本地现状在水资源保护板块内容中让学生结合所学提出保护母亲河辽河的办法能让学生感受到化学与日常生活的密切联系使学生真正学会分析和解决与化学有关的实际问题强化学生的爱水节水意识才更有现实意义本节课为后面几节课的学习做了一个铺垫引起学生对水这种物质的探究学习兴趣完成了单元教学目标而本节课中从一个事物的两个方面来认识事物的方法有利于培养了学生辩证思维能力学习用发展的眼光看问题给后续学习二氧化碳燃料的使用等内容打下了基础本节课我采用一课时完成二学情分析九年级学生由于刚刚接触化学分析归纳概括能力相对薄弱爱护水资源的主题对学生来说从小就耳熟能详但是为什么要爱护水资源从哪些方面去做对我们的生活又有哪些影响是学生的空白这就需要教师的妥善引导辽河之滨市区很少出现缺水现象在校又缺少与机会对于淡水危机和水污染问题学生了解不是很多在素材的选择上要选择新颖典型震撼力强的通过调查汇报对比媒体展示来引起学生激发他们的共鸣唤醒学生的主人翁意识给以心灵的触动突破教学难点学生在学习中得到快乐同时也受到了教育三教学目标一三维目标知识与技能了解世界和我国的水资源状况学习用辩证的方法看水资源的丰富和有限了解水污染问题形成节水和爱护水资源的意识过程与方法学习利用数字图表及身边报刊网络电视等资源获取信息通过调查研究对比分析资料讨论交流让学生了解水资源状况学会用辩证的方法来看问题形成节水和爱水意识情感态度与价值观培养学生辩证思维的能力学习用发展的眼光看问题强化学生爱水节水意识二教学重点及教学难点教学重点用辩证的方法看待水资源的丰富和有限培养学生的社会责任感教学难点充分调动学生学习的积极性四教学方法本节课采用讨论交流五教学过程课前准备利用电视报刊网络实地调查等形式收集营口地区水资源分布及水污染现状家庭用水情况及水费支出调查并按表打分教学过程一情境导入利用媒体配以优美的音乐展示几张大自然中的水的图片然后转换成水资源短缺的几幅图片配以沉重的命运交响曲利用感官上的巨大差距引起学生思考为什么人类最后一滴水是眼泪从而引出新课题的学习二小组合作学习学生以小组为单位在教师的指导下对课前收集的资料教材上的图表文字整理对比分析讨论交流后形成小组意见给出下列问题的答案比一比看哪个小组的答案最全教师和同学给以点评通过小组协同学习提高学生分析信息总结归纳的能力让学生对自然界水资源丰富淡水资源短缺问题形成深刻认识突破教学重点根据教学内容和学生的认知水平设计如下问题你知道地球上哪里有水存在吗这些水都能用在那些方面是不是所有的水都可以直接饮用的水短缺对我们的生活有何影响是什么原因造成水短缺我国各省水现状如何如何判定水是否短缺三新课过渡通过我们的学习知道水资源是有限的而水又是我们的生命之源我们应该珍惜它保护它怎样保护呢我们得先知道是谁在破坏着珍贵的水资源图片展示水浪费和水污染的图片引导学生总结出保护水资源的两个方面四小组合作学习学生以小组为单位汇报课前布置的家庭用水情况及打分情况比一比哪个小组成员最省水哪一个小组成员最浪费水通过对比汇报讨论交流总结出节水好方法给家里省水省钱激发学生学习热情强化学生节水意识教师通过视频图片数据对比帮助学生深入认识自己的生活习惯是多么的浪费水资源小组间互评提出的节水方式最后给自己家里挑选合适的节水办法五合作探究首先由我给出水污染的概念让学生对水污染有一个基本了解然后由学生汇报调查到的水污染现象我再辅以大量图片形象说明水污染现状补充水污染种类引导学生说出水污染的危害最终分析出水污染原因得出水污染的防治办法六科技前沿在学生完成既定学习内容后利用幻灯片补充海水淡化污水处理等科技前沿内容领略化学的魅力激发学生学习化学的热情七总结交流通过本节课的学习你可以回答以下问题吗世界水资源是什么状况爱护水资源我应该怎么做呢遇到一个问题我应该用怎样的思维去看待它通过本节课我有哪些收获八布置作业以水为主题写一份自传介绍水的组成结构性质用途及其未来以小组为单位给年第届水日设计一幅宣传画或主题标语板书设计课题爱护水资源一我们拥有的水资源水总量大淡水资源少分布不均匀淡水极度紧缺原因二保护水资源节约用水防治水体污染水污染水污染来源水污染防治办法教学流程图六教学反思学生以小组为单位在教师的指导下对课前收集的资料教材上的图表文字整理对比分析讨论交流后形成小组意见给出下列问题的答案比一比看哪个小组的答案最全教师和同学给以点评教师通过简单语言描述图片展示巧妙的引入下一个内容得学习学生以小组为单位汇报课前布置的家庭用水情况及打分情况比一比哪个小组成员最省水哪一个小组成员最浪费水通过对比汇报讨论交流总结出节水好方法给家里省水省钱激发学生学习热情强化学生节水意识教师给出水污染的概念让学生对水污染有一个基本了解然后由学生汇报调查到的水污染现象通过图片教师讲解引导学生说出水污染的危害最终分析出水污染原因得出水污染的防治办法通过图片音乐利用感官上的巨大差距引起学生思考为什么出现这样的问题如何保护我们的生命之源从而引出新课题的学习学生观看教师准备的科技前沿知识丰富学生阅历学生回答老师提出的问题巩固本堂所学内容情境引入小组合作学习新课过渡小组合作学习合作探究科技前沿总结交流节约用水是学生从小学就知道的如何将这节课上的新颖如何吸引学生注意如何在教学中激发学生的情感是我设计时思考的主要问题学生平时与社会接触少脱离生活这是不利于学习化学的通过这节课感官刺激学生更了解生活就会更加关注生活而科技前沿的展示让学生了解化学的巨大作用激发学生学习化学的兴趣这也就达到了我所设定的情感目标如何选择更有吸引力的素材完善教学方法是我要继续思考的问题