岭南社版七年级美术上册《5 传情达意的贺卡》教学设计.doc

《传情达意的贺卡》教学设计 【教材版本】义务教育课程标准实验教科书 岭南版七年级上册 第三单元 第5课 【学习领域】设计应用 【教学对象】初中一年级学生 【授课时间】第1课时 教学分析 贺卡是学生熟悉的题材，贺卡的文化内涵丰富，紧密地联系着学生的生活经验。把握“情”是最能拨动学生心灵的一根弦，让学生感受到情来源于生活、美来自生活。本课围绕贺卡的作用、结构形式、贺卡的内容、贺卡制作的要求、材料使用等，以大量丰富、精美的范例呈现出来。以贺卡为媒介，关注跨学科的综合运用，营造浓郁的审美文化环境和人际交往的活动环境，在贺卡设计中体现美术与人文精神的综合素养。 二、教学目标 1．知识与技能： ①学会从观察、比较、分析、讨论活动中，理解贺卡传达的情感。 ②掌握贺卡的结构形式。 ③能运用文字、图像等素材制作贺卡。 2．过程与方法： ①分组合作搜集及整理贺卡资料，并从中拓宽知识面，培养“自主*探究*合作”学习的能力。 ②作品欣赏交流中，通过观察、比较、分析、讨论、归纳、概括的学习方法掌握知识要点。 ③运用多种材料设计创作贺卡表达一定的情感，从而提高动手表现能力和学习探究能力。 ④在评价活动中，能对自己的学习过程进行反思及作出正确评价。 3．情感、态度、价值观： ①激发学生主动参与生活中的美感体验，更加热爱生活，学会感恩。 ②培养学生关爱身边的人，善于通过艺术的创作表达情感。 三、教学重点和难点 1．重点： ①掌握贺卡的构成要素。 ②学习运用多种表现方法制作贺卡。 2．难点： ①如何激发学生从生活感受出发，运用贺卡表达自己的情感。 ①对贺卡情意美和形式美的理解与运用。 3．兴趣点： ①从生活中发现爱的感动，激发创作贺卡的灵感。 ②贺卡的多种用途。 四、教学设计思路 创设教学情境，从情感激化入手提高学生创作贺卡的内在动力。通过贺卡欣赏和摘录感人的祝福语来激发学生的构思想象力。从贺卡的造型结构、文字内容、图案形式、表现手法等学习内容探讨形式美的要素。 五、教学方法 1．教学方法：引导法、讨论法、讲授法、图示法、演示法。 2．活动方式：采取自主、探究、合作方式。 3．教学模式：激发兴趣—培养思维—创作体验—评价拓展。 六、教学准备 课件、贺卡制作的工具及材料。 七、作业要求 1．基本要求：制作一张感恩贺卡。 2．较高要求：利用多种材料或废弃材料制作一张有创意的环保贺卡。  八、教学活动过程 流程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1．教学课件、贺卡成品。 2．布置课前作业，找出漂亮的贺卡。 1．收集贺卡制作材料、写祝福语。 2．学习用品：画笔、彩卡、其他工具。 对所要学习的知识做好充分的准备，培养自觉学习的习惯。 课 堂 引 入 观看视频谈感受。 设问：请问你如何表达感恩？ 讨论揭示课题：传情达意的贺卡。 学生观看体会感恩的情感。分享及讨论。 创设情景，吸引学生的学习注意力，激发学生的创作欲望。 课 堂 发 展 活动一：贺卡的欣赏与探索 1．说说你觉得好看的贺卡？ 理解贺卡的情意美。 2．贺卡的形式美：设计贺卡应具备的要素有哪些？ 3．贺卡的造型结构、图案形式、文字书写、表现手法。 1．学生发言。 2．学生互相观摩学习，交流、分享学习成果，分析评价贺卡。 3．欣赏范例，自主阅读、根据学习教材内容展开讨论、尝试归纳贺卡的要点。 1．培养学生自主学习能力，提高语言表达能力。 2．教与学的互动，营造民主、和谐的教学氛围。 3．培养学生的分析理解能力和归纳概括能力。 活动二：贺卡表现形式的探索 1．请同学们说说贺卡有哪些表现形式，分析贺卡。 2．展示贺卡作品，让学生感受贺卡的魅力。 3．归纳、分析出几种贺卡制作的方法。 教师示范其中的一些制作方法。 1．积极思考，展开小组讨论。 2．观察图例并思考。 3．尝试分析几种基本的制作方法。 1．发学生主动参与生活中的美感体验，培养学生善于观察的习惯