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山河万年
上传于：2024-05-27
《茉莉花》教学设计
教学目标：
通过学习歌曲《茉莉花》，了解民族音乐的内在美感，弘扬我国民族音乐，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。
通过不同地域风格音乐的欣赏，让学生充分感受不同音乐风格带给人不同的艺术享受。从而在感受体验方面增强学生对民族音乐的了解和喜爱。
3、了解“茉莉花”的历史以及在世界音乐中的地位和作用。
学情分析：
学生比较喜欢上欣赏课，但聆听音乐有时很盲目，没有具体的方法，不知道从哪些音乐的角度去关注音乐。学生对本单元中江苏民歌《茉莉花》的旋律并不陌生，但并不知道是江苏民歌。部分学生能哼唱几句旋律，但对其节奏、旋律以及风格特点没有进行过深入的研究。对河北的《茉莉花》就更知之甚少了。本班学生识谱视唱的能力较强，对音乐有一定的感受，但大部分学生确羞于表达和表现，缺乏自信心。
教学重点、难点：
通过不同地域风格音乐的欣赏，让学生充分感受不同音乐风格带给人不同的艺术享受。从而在感受体验方面增强学生对民族音乐的了解和喜爱。
教学过程：
1、欣赏江苏《茉莉花》
师：我们的祖国幅员辽阔，风景如画，南北风光更是别具一格，各有千秋。同样南北方的音乐文化也存在着很大的差异性，首先让我们到江南水乡，去欣赏一首江苏的《茉莉花》，去感受一下江南小调的柔美与温婉。
（1）学生分析讨论音乐风格特点
（2）教师总结
2、欣赏河北《茉莉花》
师：《茉莉花》流传于全国各地，歌词都大同小异，旋律既有相同之处，又各具地方特色，鲜明的表现了名歌的差异性。
对比分析南