北京版 一年级下册数学教案 分类.doc

《分类》教学设计 教学目标： 1．借助生活情景，激发学生的求知欲望，培养学生的自主学习意识。 2．组织学生对数据进行收集、整理、分析、讨论等实践活动，揭示知识本质，自主获取知识，培养学生探索学习能力。 3．通过操作学会分类的方法，能选择一定标准进行分类，初步渗透统计思想和方法，提高学生解决问题的能力，培养学生合作意识和创新能力。.com 教学重、难点： 重点：让学生经历完整的分类和收集、统计的过程。 难点：能按不同标准进行分类，并对所分物体进行统计。 教学过程 准备活动 课前游戏：做自我介绍。 二、情境导入 观看动物园视频后回答问题： 1.你都看到了哪些动物？2.你知道老师是按哪种顺序参观的吗？ （此过程的导入目的是让学生体会到分类的思想。） 三、新授 1．体会分类、有序的重要性。 数狮子、老虎游戏活动。 （此环节主要是让学生体会到有序摆放的重要性。） 2．分类整理天气图。 出示六月份天气图。 师：从这幅天气情况统计图中，你了解到哪些信息？ 生1：有三种不同的天气。 师：你知道这三种不同的天气图标代表什么意思吗？ 生口述。 生2：上面有数字。 师：上面的数字代表了6月的某天，12就