五年级下册数学教案 4.3 约分 北京版.doc

课题 约分（一） 课时 第一课时 班级 编写者 一、教材内容分析 1.新人教版版第四单元第十二课内容。 2．这部分内容是学生在掌握了最大公因数的概念的基础上进行教学的。 3．主要是为例4教学约分，提供了判断约分结果是否符合要求的依据。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能 1、通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，进一步加深对分数基本性质的认识。 2 、培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。 过程与方法 经历最简分数的认识过程，体验知识迁移、推理应用、抽象概括的学习方法。 情感态度与价值观 在学习活动中，沟通数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验发现知识的乐趣，增强学习的信心。 教学重点： 归纳、概括出最简分数的概念。 教学难点： 能正确地对分数进行约分。 三、学习者特征分析 例3在教学前，复习分数的基本性质。教学例3时，可先让学生看图说说已知条件是什么，要求解决的问题是什么。接着，不妨让学生猜一猜，75/100与3/4是否相等？想一想，怎样证明它们相等？然后让学生按照自己的思路，根据分数的基本性质，算一算。解答完了，再