五年级下册数学教案 4.3 分数乘分数 冀教版.doc

《分数乘分数》的教学设计 教学内容：冀教版五年级下册第四课时。 教学目标： 1.结合现实情境和直观图示，理解一个数乘分数的意义，探索并掌握分数乘分数的计算方法，理解算理。 2.在操作、观察、归纳、反思等活动中，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力，发展合情推理的能力和演绎推理的意识，培养研究问题的规划能力和反思意识。 3.经历分数乘分数的意义和计算方法的探索过程，渗透数形结合思想，积累研究分数问题的数学活动经验，获得成功的学习体验。 教学重点： 能正确掌握分数乘分数的计算方法。 教学难点： 教学方法： 创设情境法 激趣导入法 演示法 观察法 动手操作法 合作探究法 教具准备：课件 彩色卡纸 教学过程： 一、创设情境 激趣导入 1、师：“今天有三位来自青青草原的明星来到了我们的课堂，让我们一起喊出他们的名字。” 学生说出这是“喜羊羊、沸羊羊和懒洋洋。” 2、师讲述：“三个小伙伴做了一块儿美味的青草蛋糕，一向懒懒的懒洋洋却大声的说‘让我来分，让我来分。把蛋糕平均分成两份，我拿其中的二分之一；然后把另外一份在分成两份，你们两个各吃其中的二分之一，咱们都吃的是二分之一，这样很公平吧！” 3、同学们你们说这样分公平吗？为什么？ 生：这样分不公平。因为懒洋洋它自己吃的是整个蛋糕的1/2，而喜羊羊和沸羊羊分的是1/2的1/2，也就是1/4。 师|：1/2的1/2是多少怎样列式？ 生列出算式1/2×1/2，因为求一个数的几分之几用乘法计算。 4、导入新课 为什么1/2乘1/2会等于1/4。今天我们一起来探讨。 二、学习新课 1、出示例题：“张大爷有一块长方形的地，计划1/3种蔬菜，2/3种粮食作物，蔬菜地的1/2中西红柿，西红柿地占整块地的几分之几？” 师：“要求西红柿地占整块地的几分之几，也就是要计算什么？” 学生回答：“要求西红柿地占整块地的几分之几，也就是要计算1/3的1/2是多少，用1/3×1/2。 师板书算式。
师边课件演示边讲解，使学生明白1/3的1/2，就是整块地平均分成3份，再把这三份的每一分再分成两份，也就是3乘2份，取这样的一份，也就是1/6。 师适当时机板书。 同桌间相互说说1/3×1/2为什么等于1/6。 2、出示：“粮食作物的1/3种黄豆，黄豆地占整块地的几分之几？” （1）师：你是怎样列式的？ 根据学生回答教师板书。