五年级下册数学教案-4.3 分数乘分数 冀教版.doc

课题 分数乘分数 任教年级 五年级 课时 第（一）课时 教 学 目 标 知识和技能目标： 通过例题的直观操作,理解分数与分数相乘的意义,初步掌握分数乘分数的计算方法。 过程和方法： 在操作活动中，通过折一折、说一说等形式，能根据要求把提前准备好的长方形纸，按照分数乘分数的意义，通过折叠以后表达出来。 情感、态度和价值观： 通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。 教学重点 会正确进行分数乘分数的计算。 教学难点 正确进行分数乘分数的计算。 教具学具准备 课件，长方形纸 教学方法 演示、讲授 学法指点 操作、合作交流 教学过程 教学随笔 复习铺垫、引入新知 在（ ）里填上分数与整数相乘和整数与分数相乘的意义。 正确的口算出计算题，前四道题是整数乘分数的内容，后四道题是分数乘整数的内容。最后出示分数乘分数的计算题，谈话导入今天的课题 板书：分数乘分数 教学过程 教学随笔 二、操作探究计算算理 教师谈话，以收割机收割小麦为实例 师：同学们，一台收割机每小时收割小麦 公顷，请问同学们这台收割机4个小时收个多少公顷？怎样计算，根据什么样的等量关系呢？ 生： ＊ 4 = 2（公顷） 根据：工作效率＊工作时间=工作总量 师：那 小时呢？（同学们进行讨论） 教师拿出手中的长方形纸，用纸张表示1公顷 学生操作 学生交流怎样涂的？(用折或量、分的方法把纸平均分成2份，涂出其中的一份，如下图)
师：通过等量关系我们已经知道，求 小时收割多少公顷，就是 ＊ ，也就是求 的 是多少。再通过小组讨论涂出 的 。 小组交流讨论汇报