3.健康生活每一天 教学设计 (5).doc

3.健康生活每一天 1教学目标 让学生了解健康对于人的 重要性，了解生活中的不良的生活习惯和生活方式及其危害性，教育学生养成良好的健康生活习惯。 2学情分析 学生不能很好的了解目前自身存在的不良的生活习惯和不健康的生活方式。通过学生的讨论、探究，特别是烟酒对于人健康的影响很难让学生理解的现状出发，进行探讨，在认识，逐步养成良好的生活 习惯和 健康的生活方式。 3重点难点 让学生认识生活中习以为常 不良习惯和不健康的生活方式的危害性，逐步培养健康的生活方式。 4教学过程 活动1【导入】人生要素巧排列 给大家出示几个词语，大家看一看，在人生的长河中，我们应该怎样给它们排序。根据你们自己的认识，你认为谁应该排在第一位。给你的词语是：财富、智慧、健康、友谊、知识、地位 1、学生分组讨论，每组推荐一名学生进行发言 2、学生发言 3、教师适当引导、归纳： 拥有健康，才能拥有智慧，财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。因此，如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用，身体是生命的载体，拥有健康，我们才能演奏出更精彩的生命乐章。就如同”1“和”0“一样，即便是有再多的零，前面没有”1“的引领，一切都还是”0“ 活动2【活动】不良习惯大起底 1、教师导入：我们都生活在这个世界上，每一个人都有不一样的生活方式和习惯，你是否也有不好的生活习惯和方式呢。先阅读教材P14-17也内容，看看教材为大家列举了哪些不良的生活方式、都有哪些危害。 2、学生大讨论：生活中有哪些不良的生活习惯和不健康的生活方式，都有哪些危害。 学生充分讨论，教师适时引导归纳： （1）沉迷网络游戏：消耗精力，无法自拔 （2）沉迷于电视：导致睡眠不足 （3）吸烟：影响呼吸道健康、导致肺癌 （4）酗酒：导致神经系统损害、消化道感染 （5）久坐不动：导致血液系统障碍、肥胖 ....... 3、出示小资料： 世界卫生组织的研究发现：身体的健康和寿命60%取决于自己，15%取决于遗传，10%取决于社会因素，8%取决于医疗条件，7%取决于气候等自然条件，在60%的个人因素中，不良的生活方式是造成疾病的主要因素。 4、不良习惯大起底：生活中你有哪些不良的生活习惯？ （1）学生自我揭发 （2）面对不良习惯，我们应该怎样做？ 5、教师小结：既然大家都认识到了自己不良习惯，也认识到了其中的危害性，那么就让我们一起来对不良生活习惯说”不“，拒绝坏习惯，健康生活每一天。 活动3【作业】活动拓展 学习了今天的课程，你有没有需要删除到垃圾箱的不良生活习惯？把他们对健康的危害写下来，给自己一些警示。 4.2 第二学时 4.2.1教学目标 通过开展禁毒教育宣传教育，了解毒品的危害性，了解我国禁毒的法律法规，让学生自觉抵制毒品的侵袭，形成健康有益的生活习惯。 4.2.2学时重点 认识毒品的严重危害性，自觉远离毒品 4.2.3学时难点 认识毒品的严重危害性，养成健康生活习惯。 4.2.4教学活动 活动1【讲授】谈话导入 翻开近代中国历史，鸦片战争在额外醒目。鸦片战争的起因就是因为英国强行向中国倾销鸦片，为了中华民族的安危，以林则徐为首的清政权奋起禁烟，导致了鸦片战争。随着社会的发展，毒品在我国开始泛滥，面对毒品的泛滥，我们应该如何面对呢，这就是我们今天探讨的话题：拒绝毒品。 活动2【活动】学生讨论：毒品的危害性 1、学生查找资料，了解毒品及其危害性 （1）什么是毒品 学生介绍自己了解的毒品的情况，教师适当总结 毒品