2.手绘学习笔记 教学设计 (3).doc

2.手绘学习笔记 教学设计 1教学目标 1、发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果;通过教学掌握直线、折线、曲线、等以及不同线形,如长、短、细、疏、密等不同线性的变化,理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。21世纪教育网版权所有 2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次,能用线条进行简单的构成练习。 3、通过观察画家用线条表现的作品,初步体会画家在作品中体现的不同情感,认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受美的能力,提高他们的审美能力 2重点难点 1、重点用线造型的方式方法 2、难点:尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线,对画面中线条黑白灰层次进行组织。 3教学过程 一、导入回顾旧课,引出新课 师:上一节课我们学习了手绘学习笔记。请回答什么是徒手绘画? 学:徒手绘画就是以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式 师:徒手绘画是以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式。线是徒手绘画中最基本的造型元素,用不同的工具,不同的方法,可以画出非常丰富以及富有表现力的线条,接下来我们就来学习《线的表现力》21教育网 二、观察感受,知识传授 师:线条具有表现力,那么都有那些种类的线条?具有什么样的表现力?我们来看图说故事。教师出示第一个场景并提问这个故事是一个什么样的天气,发生在什么地方? 学:晴朗的天气,发生在一望无际的海边。 师:故事会怎么发展,线条会有什么变化?(往黑板上贴第二个场景叫学生描述) 学:由平静的海面变成狂风暴雨的海面 师:请回忆刚才的故事第一个场景用了什么种类的线条,第二个场景用了什么种类的线条? 学:第一个场景用了直线,第二个场景用了曲线和折线。 师:直线(平静的海面,宁静的天空)平和舒缓 曲线(波涛汹涌的海面)流畅舒展 折线(海浪的狰狞,像魔爪)紧张匆忙 师:请仔细观察这几个场景中的线条以及下面的两个图片中的线条我们来总结,线条有什么样的变化规律? 学:粗细,疏密...... 师:线条有长短,粗细,疏密,浓淡,虚实,曲直等变化规律,那什么样的组合会产生秩序感,节奏感的图形? 学:...... 师:线条可以通过长短粗细的排列,重复,夸张等组合时会产生节奏感,运动感的图形,让线条更具表现力。 三、尝试学习,绘画指导