2.手绘学习笔记 教学设计 (4).doc

1教学目标 1、了解手绘的基本知识及手绘的主要特点，懂得徒手画这一独特绘画表现形式与一般绘画 的区别。 2、了解手绘在不同场合的表达、交流功能，掌握手绘的绘制方法，能利用基本形概括描述 对象，能利用简练的线条创造视觉形象，增强线条的表现力，提高对线条的审美感受，表达 对自然、对社会的感受与思想情感。 3、了解手绘画中表现空间的方式，掌握初步的透视知识，能运用简单的透视表现空间深度。 4、能够仔细观察、描绘校园，形成积极主动的学习态度，激发徒手绘画的兴趣，提高基本 的美术素养。 2学情分析 本课的教学对象是7年级的初中生，刚进入中学，对新的学习和生活充满了好奇和新鲜感。在教学中，应当通过观察、比较、讨论等方法，引导学生自己思考、发现，激发美术学习兴趣，提高他们的审美情趣。 3重点难点 重点: 手绘画的基本知识和绘制方法，即用简便的工具和简练的线条进行描绘。 难点: 透视知识的理解，以及学会运用简单的透视来表现空间的深度的方法。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】手绘学习笔记 课前准备：（学生）2B铅笔、16开纸张、黑色水、记号笔、尺子； （教师）课件、学生优秀作品、范画、音乐素材、黑色水笔。 （3分钟） 师：首先，我们来欣赏上节课同学完成的优秀作业，看看这些同学是通过怎样 的线条来表现四杯不同温度的水？ 生：直线、曲线、折线······ 师：（板书：直线、曲线、折线。）对的。PPT：直线、曲线、折线人的感 是平静、冰冷；温和、柔和；激烈、狂野。 师：那么，如果把这些线都组合在同一幅画面中，会产生怎样的画面效果呢？ (设计意图：知识回顾，加深印象，引入新课) (4分钟) 师：欣赏图片前，我们要带着以下几个问题进行欣赏！欣赏完后老师会请三位同学来回答老师所提的问题。 ①画面中都有哪些线条组合而成的？ ②你喜欢这样的组合形式吗?说说你的感受？ ③画面中的线条有哪些特点？ 生：①线条更丰富、画面感更强； ②喜欢。跳跃变化的线条给人的感觉是（轻快）明净；增强画面感，凸显线条变幻无穷的魅力；（反例：当然，没有经过构思、错综无序的线条，是让人眼花缭乱的。） ③疏密、粗细、浓淡。 (设计意图：通过欣赏来激发学生的兴趣，进入新课) (8分钟) 师：线是最富有表现力和活跃的语言，是画的精髓。不同的线给人不一样的感觉。 师：老师准备了两段音乐给同学们听，听完后请你说说这段音乐带会给你怎样的感觉？并说说你会用怎样的线条来表现？ 师：现在我们就先来听第一段音乐吧！请同学们闭上眼睛用心体会这段音乐。（播放音乐） 师：好，按学号请2-3位同学来回答。 生：听了这段音乐给我感觉是舒适，我会用曲线来表现； 生：听了这段音乐给我感觉是柔美，我会用曲线与直线结合来表现。 ····· 师：曲线与直线结合听起来很不错哦 师：那老师在来放第二段音乐，听完同样回答上述两个问题。 生：好。 师：安静，闭上眼睛好好听。 师：好，按学号请2-3位同学来回答。 生：听了这段音乐给我感觉是刚强，