幼儿园小班语言：幼儿园也是我的家教案

活动目标: 1 了解儿歌的基本效律，学会边运用肢体动作边念儿歌。 2. 感受幼儿园也是小朋友的家，爱上幼儿园。 活动重、难点: 通过学习，让幼儿喜欢儿歌，感受儿歌的欢快韵律。 活动准备: 一、设置悬念，引出话题。 1幼儿根据 1. 设置悬念 提问: 老师的提问, 举手 | 激发幼儿的兴趣， 1小朋友们我们大家都有自己的 回答相应的问题，| 引导幼儿用较连 家，可是乐乐小朋友却说他有两个家，你 | 尝试在集体面前“| 贯的语言表达自 们能来猜一猪他还有个家在什么地方 大胆地讲述自己“| 已的想法。 昵? 请小朋友们举手回答- 的想法。 2，让幼儿知 2，教师揭示答案，老师告诉小朋友: 2，幼儿知道 | 道我们大部分时 乐乐说幼儿园也是他的另一个家。 另一个家就是幼 | 间都呆在幼儿园， 儿园。 幼儿园就是宝宝 的家。 二、教师操作画册，完整地朗诵一遍儿歌 1孩子们认 1，第一饥欣 1出示幼儿画册提问: 真地倾听老师边 | 赏儿歌, 让幼儿学 小朋友们来看看画册上这应该是什， | 操作木偶边朗诵“| 会安静地听并简 么时间? 那乐乐是怎样离开家的呢? 我“| 儿歌。 单提问, 让幼儿初 们再来看看画册上的乐乐你觉得他高兴 2幼儿说出 | 步学尝试思考， 吗? 那老师小朋友你是怎样离开家的? 自己在幼儿园里， 2结合图片 2看图片提问: 做游戏，讲故事，| 边看边欣赏, 让幼 我们一起来看看图片到了幼儿园后，| 唱歌, 画画学了许 | 儿了解幼儿园的 乐乐做了些什么事? 从图片上能看出他| 多的本领。 生活-  CT 三、幼儿学含儿歌。 工 幼儿跟着 1学习用两 工 教师有感情的带着幼儿一名一句”| 老师有感情地一”| 拍子有节奏的仿 地念儿歌。 句一句的朗诵儿 “| 儿歌。 2，引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。 | 歌。 2，让幼儿知 末末区爸，末末妈妈: 左右各做一次 2学会亲 ”| 道儿歌里面讲的 末眶动作。高高兴兴离开家 双手摆在局 | 嘴、 双手摆在户上 | 是什么? 运用肢 上边拍肩边向前走四步。做做游戏; 和旁 | 边拍肩、和这边小 | 体动作来帮助记 边的小朋友玩你拍一我拍二的拍手游戏。| 朋友拍手、双手放 | 住儿