商务星球版地理八年级下册 第八章 第二节 新疆维吾尔自治区 教案（表格式）.doc

1课题名称新疆维吾尔自治区版本星球2011课标版章节教学分析课程标准用事例说明自然地理环境对生产生活的影响教材分析新疆维吾尔自治区作为全国面积最大的省区又是一带一路上重要的一站在全国乃至世界的作用不言而喻地处西北内陆地区的新疆其干旱的自然特征尤其突出在这自然背景下新疆的生活农业都深深打上了这一干旱的烙印教材通过从自然特征到绿洲农业从自然资源到生态保护既凸显了区域认知的基础性又强调了可持续发展观的重要性本节内容由表及里由浅入深层层分析解析了自然与人类的关系体现了人地协调的理念同时在分析新疆绿洲农业和生活特色时培养了学生的综合思维和实践力学情分析八年级学生经过一年半的学习已经具备了读图析图能力也掌握了影响气候的要素及各自然要素之间的关系因此本节课的学习重在引导和运用但同时此阶段的学生尚未形成系统的知识和全面正确的价值观在教学中需要重点加强培养学生深入分析问题的综合思维培养学生的生态保护意识和人地协调观运行软件希沃白板柔记画图板教学目标知识与技能了解新疆干旱的自然特征及其影响下的自然景观和生活特色掌握新疆干旱环境下的绿洲农业与人口分布体会人地关系理解新疆自然资源开发与环境保护关系形成可持续发展观过程与方法通过独立思考合作探究小组讨论学生演示等多种手段和方法从各种现象入手分析各自然要素的关系以及自然与人类的关系情感态度与价值观1增强祖国自豪感培养学生责任意识2培养学生综合思维形成正确的人地观教学重点干旱的自然特征及其影响绿洲农业与自然环境的关系2教学难点资源开发与环境保护的关系教学过程教学环节师生活动设计意图导入新课出示馕学生抢答播放航拍中国新疆片段源于生活的知识通过抢答视频刺激学生感官调动学生积极性知馕自然特征与生活特色现象一知道馕吗馕在新疆的保质期长于南方地区馕在南方越放越软而在新疆越放越硬你知道为什么吗透过现象看本质由表及里感受新疆干旱的环境析原因自主学习结合新疆地形图运用所学影响气候的主要因素知识分析新疆干旱的原因运用所学知识和原理分析问题并养成独立思考的习惯谈表现两两讨论在干旱气候下本地区的河流植被有什么特征理解自然要素之间相互影响的辩证关系议生活体会新疆的生活特色并说说与当地自然环境的关系体会自然环境对于生活的影响吃馕绿洲农业与人口分布现象二吃过馕吗在维吾尔族的民间有一句俗语宁可三日无菜不可一日无馕馕就是他们随声携带的一个故乡散发着大地耀眼的金色阳光和醉人的麦田芳香你知道新疆的麦田分布在哪里吗生活就是最好的教材猜想验证记者采访根据新疆地区的自然环境大胆猜想AD中可以成为绿洲农业区的点并说明理由记者采访录每组选出一位以记者的身份去另一组进行采访汇报结果通过小组讨论共同分析形成共识鼓励学生质疑独立思考同时兼听他人观点学会据理力争3读图析图根据新疆绿洲分布图和新疆人口分布图分析新疆人口分布的特点和影响因素培养学生运用地图分析地理问题的能力探究合作探究新疆灌溉农业区农产品品质优良尤以瓜果闻名国内外分析新疆种植瓜果得天独厚的气候条件培养学生读图析图的能力引导学生运用地理原理解释生活指导生活烤馕资源开发与环境保护现象三烤过馕吗新闻环保馕坑在新疆全面铺开新疆烤馕由燃煤转为天然气或电能从新闻入手追踪热点话题关注生活关注身边的地理知识读图分析1结合右图说说新疆的能源有哪些2你知道新疆的能源还有哪些3苏州享用了图中新疆的哪种能源是通过哪种运输方式到达苏州知道这项伟大的工程名称吗4新疆烤馕采用的能源从煤转为天然气或电能主要出于什么目的培养学生借助地图分析问题解决问题的能力结合生活实际关注国家重大事件提高学生关注生活的责任意识举例说明通过具体举措让学生产生震撼使学生更加了解新疆同时增强学生的民族自豪感和祖国的热爱之情关注你知道新疆在环境保护方面还有哪些努力和突出的贡献吗培养学生与时俱进的观念形成先进的发展理念4观察1仔细观察图你能找到坎儿井吗2在上图中你还能获得哪些有关当地自然环境的信息养成在生活中善于观察的习惯培养学生多思人类考善思考会思考的习惯推理1结合示意图坎儿井的开凿利用了当地的哪些有利的条件2为什么当地修建暗渠而不修建较容易开凿的明渠运用示意图分析地理问题结合物理学科影响蒸发的条件加深理解地理知识做到各学科之间的相互渗透感悟围绕新疆的某一创举谈谈你的感想体会人与自然的关系体会人类与自然环境的和谐美形成正确的人地观总结归纳对于本节课内容进行梳理归纳将感性认识上升到理性认识将零散的知识形成系统的全面的知识结构在此基础上理解人与自然的关系形成正确的人地观教学反思本节课以学生熟悉的馕为主线贯穿整课堂从知馕吃馕烤馕等一系列现象入手由表及里从具体到抽象由现象到本质符合初中学生的特点和认知规律课堂中充分运用了各类图表示意图地图等引导学生分析地理问题体现了地理学科的特点在分析地理问题时充分关注学生的已有体验并关注生活体现了地理学科学习对生活有用的基本理念在展示各种现象和问题时注重各要素之间的相互影响相互制约的关系培养了学生的综合思维通过关注新疆资源开发过程中对环境的保护渗透了生态建设环境保护和人地协调观思想