2.1 昆虫 教案.doc

第二单元各种各样的动物第课昆虫教学目标科学知识知道昆虫的共同特征身体分头胸腹三部分胸部长有三对足头部长有一对触角会用昆虫的共同特征判断某种动物是否属于昆虫科学探究逐步形成归纳概括的推理能力初步感知研究某类动物共同特征的方法途径科学态度对研究昆虫表现出兴趣认真观察如实记录和描述在归纳与演绎活动中形成严谨的科学态度教学重点认识昆虫的身体结构特征教学难点观察昆虫的特征并能准确判断一种动物是不是昆虫教学准备分组实验材料印有蚂蚁蜻蜓蝗虫的动物卡片或者标本教师准备材料蜜蜂蟋蟀身体结构图蜈蚣蜘蛛天牛螳螂等动物图片用于判断哪个是昆虫教学课时课时教学过程一谈话导入提出问题在纷繁的动物世界有一些动物被归到了昆虫一家你知道哪些动物是昆虫吗什么样的动物才能算作昆虫呢说说你们的想法你们熟悉的蚂蚁就是昆虫让我们就先从蚂蚁开始认识昆虫的特征蚂蚁长什么样凭印象画一张蚂蚁身体图展示几幅学生的蚂蚁图不同的学生画得不同了解学生前认知师蚂蚁到底什么样儿让我们仔细观察一下再记录一次二活动观察昆虫的身体结构出示蚂蚁图片或个头较大的活蚂蚁让学生观察记录蚂蚁的身体结构学生记录时画出其清晰的身体结构图再与教材上的蚂蚁观察记录图比对引导