三年级上册语文-12 总也倒不了的老屋教案.doc

《总也倒不了的老屋》教案 【教材分析】  《总也倒不了的老屋》一课，是第四单元阅读策略单元的第一篇课文，本单元围绕“预测”进行编排，对预测的学习做了有层次、有梯度的安排。《总也倒不了的老屋》一课，旨在通过旁批，提示学生可以根据题目、插图、文章内容里的一些线索进行预测，课后题呈现了预测的思维过程，提示了预测的依据，意在培养学生预测的意识，提升预测的能力。  【教学目标】   一边读一边预测，顺着故事情节猜想，感受阅读的乐趣。  2、 掌握可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线索， 结合生活经验和常识进行预测的方法。  3. 懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。  【教学重难点】  能有依据地顺着故事情节合理预测猜读，掌握预测方法，激发阅读兴趣。  【教学方法】   以听激情，以读促悟，以思学测，以讲内化，将听、读、讲、想，紧密结合，引导学生思考、想象，初步掌握预测故事情节的阅读策略，提升学生的阅读能力。  【教学过程】   复习巩固，了解预测。  1、游戏：看图猜童话。  2、复习童话故事《那一定会很好》，回忆种子的四次变化，想象种子还会有什么想法，变成什么。   3、知道什么是预测，明确第四单元及本课的学习目标。  【设计意图：知道以前学习过程中的一边读一边想就是一种预测，潜移默化的感知插图是预测的重要依据，感受预测的乐趣。】  二、出示题目，尝试预测。  1、预测老屋是怎样一座老屋，出示课文插图，品读第一自然段。  2、题目预测故事内容，说一说为什么会这么想。  3、对比旁批预测，猜一猜旁批的内容是根据什么预测的。  【设计意图：明确预测要有依据，知道生活经验和阅读经验是很好的预测依据。同时了解什么是旁批，知道旁批是很好的学习方法。】  三、品读课文，感知预测。  1、顺着故事情节随文预测，听小猫与老屋的故事，知道题目和插图是预测的重要依据。同时感受老屋的善良、乐于助人。  预测：（1）、谁来了？  （2）、小猫有什么事？  （3）、老屋会答应吗？  2、顺着故事情节随文预测，分角色朗读老母鸡与老屋的故事，知道故事内容是预测的重要依据。  预测：（1）、老母鸡的第一句话会说什么？  （2）、老屋最后一句话会说什么？  3、顺着故事情节随文预测，自主阅读小蜘蛛部分，体会课文运用反复的手法推进故事情节。结合预测的点练习预测。  预