二年级数学上册 乘加、乘减 教案 苏教版.doc

乘加、乘减 教学目标 1. 让学生在实际问题的情境中感受乘加、乘减算式的具体意义，知道乘加、乘减算式都要先算乘法，会计算乘加、乘减算式。 2. 初步体会利用乘加、乘减可以帮助记忆乘法口诀。 3. 培养学生自主探索的意识，进一步积累解决简单实际问题的经验。 教学重、难点 重点：乘加、乘减的意义及计算方法。 难点：从解决实际问题中理解乘加、乘减的运算顺序。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、检查预习，揭示课题。（预设3分钟） 1．根据挂图说已知条件和问题。    在预习的基础上快速回答。 2．学生认定学习目标和学习内容。 二、自主参与，合作探究。（预设12分钟） 1. 小组合作，汇报列式方法。 集体交流，汇报结果。 教师板书算式： 4＋4＋4＋2＝14 4×3＋2＝14 4×4－2＝14 2. 交流每一种算法。 第一种算式，只要把每个金鱼缸里的金鱼条数连加起来就可以了。 第二种算式，先把3个4相加，再加2条。 第三种算式，看成4个4相加，再减2条。 3. 比较第二种和第三种算式有什么相同的地方。 4. 小结。 5. 完成“试一试”。 先让学生独立完成。 集体交流。 三、分层练习，巩固内化。（预设12分钟） （一）基础练习 1. 完成“想想做做”第1题。 学生独立完成。 完成后指名说出算式和得数，共同校对。 2. 完成“想想做做”第2题。 组织小组竞赛：在规定时间内，哪一组全做对的人数多，哪一组就获胜。 赛后组织讨论：乘加、乘减算式在算法上有什么相同的地方。 （二）专项练习 1. 完成“想想做做”第3题。 帮助学生理解图意。 独立列式算一算。 集体交流。 2. 完成“想想做做”第4题。 先说说从图中看到些什么，再指名说算式以及为什么这样列式。 各自列式计算，共同订正。 四、小结。（预设3分钟） 『板块一』 师：你们喜欢养小金鱼吗？瞧，我们学校生物兴趣小组的小朋友养了好多条小金鱼