远程教育论文.doc

现代远程教育技术在教学中的应用随着现代信息技术的发展人们的生活方式和生活内容正在发生改变计算机文化网络文化已逐渐成为一种基础文化信息能力也日益成为现代社会中人们的一种基本生存能力因此教学中必须增加培养学生对信息获取检索分析处理能力的内容信息能力也要作为教育的培养目标素质教育的目标是使学习者全体发展全面发展个性发展强调学习的目的是实现学生对学习内容的意义建构即实现意义学习我国教育技术专家也提出了一种以教师为主导以学生为主体的双主教学模式这种教学模式是以教为中心和以学为中心的揉合与优势互补它基本保留传递一接受的教学过程以接受学习作为主要学习方式教师有时处于中心地位但更多时候是在教师的指导下学生进行自主学习重视培养学习者的认知能力创造能力而能力只能在掌握必要知识的基础上主要在实践中培养因而教学中要增加实际练习自由操作社会实践等以学生亲身体验为主的学习内容在课堂教学中必须运用具有交互性的教学和学习工具把粉笔加黑板的教学变成以实践为基础的教学实现这一目标必须应用以计算机为核心的现代教育技术一把现代远程教育技术作为工具随着教学改革的进一步深入教学空间不再局限于黑板和讲台借助于多媒体工具和平台教学可以从视听触多个维度展开不仅教师的授课指导辅助要通过各类媒体进行而且学生的学习和探索也要借助于各类媒体来实现另外各类计算机网络还构成了师生之间学生之间互递信息的工具教师的指导与学生的反馈都要在此基础上进行远程教育是没有围墙的学校其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国利用计算机网络面向全国实施网上教学同时现代远程开往教育教学系统可以在不同层面上分工协作为教师和学生提供必要的学习资源和学习支持服务二把现代远程教育技术作为资源素质教育重视知识与能力不再片面强调对知识的记忆因此在这种基于学的环境系统中必然要选择与应用大量的教与学的资源现代教育技术能够提供多样化的学习资源如磁带音像教材多媒体教学软件校园网等而且网本身就是一座世界上最大的教学资源库现代远程开放教育利用计算机网络和多媒体技术在数字信号环境下进行教学活动诸方面的特点决定了其教育过程必然要体现学生自主学习体现学生的参与体现现代化手段的应用体现多种媒体资源的利用三把现代远程教育技术作为环境应用现代教育技术可以构造各种教学环境如多媒体综合教室多媒体计算机网络教室电子阅览室校园网基于网的远程学习系统等在课堂教学中应用多媒体技术网络技术和虚拟现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境把抽象的学习与现实生活融合起来激发学生的思维与探索这不仅是一种教育形式的改革更是一种教育哲学思想它充分利用社会教育资源现代教育技术及灵活的学习支持服务为一切有学习愿望的人提供不受时空限制的学习条件和全方位良好的学习环境教育以教育技术和媒体手段为课程载体使教与学的过程可以异步或同步进行由于学习者不同的家庭经济环境对自主学习的推动力和影响力不一样家庭经济较好可以有更多的物质条件来接受和消费教育能力的提高会反过来促进生活环境的改善这有利于自主学习的持续提升四用现代远程教育技术实现合作学习合作学习是通过两个或两个以上的主体在一起互促学习以提高学习成效的教学形式合作学习能够发展学生的自信心尤其可以使学业上失败的学生在同伴帮助的过程中经历成功的体验重塑自尊合作学习可以提高学生的学习积极性和主动性发展学生的主体意识合作学习消除了在应试教育中竞争造成的人与人之间的冷漠与孤立形成和谐平等的师生关系生关系可见合作学习是以学为中心的教学模式的必然要求应用现代教育技术提供的各种网络环境可以有效地开展合作学习以上只是简单地分析了现代教育技术在创建新型教学模式中的地位与作用如何才能在应用现代教育技术的基础上建立有效的教学模式还应由各地区各学校根据自身的条件去创造性地探索与开发总之通过有效的教学设计我们可以使现代教育技术的优势得以充分发挥建立行之有效的教学模式推进素质教育的实现