人教音乐二下《6欣赏玩具交响曲（片段）》教案.doc

玩具交响曲（片段） 【教材分析】 管弦乐《玩具交响曲》是一首实际演奏时间只有七分钟的小型名曲，一直为儿童们所喜爱。但是关于它的作者确有两说：一说是海顿的作品，并且还听到过一个关于海顿创作《玩具交响曲》的故事。 但是，海顿是否真的写过这首《玩具交响曲》，在最具权威的《大格罗夫音乐辞典》里也查不到海顿这首作品。另一说：根据国外及台湾出版的一些书上，也较肯定地说：“根据专家最新考据，现在已确认这首曲子根本不是海顿的作品，应该是英扎特的父亲莱奥波特·莫扎特所写的。”(见邵义强著《名曲欣赏指引》第一集；上海音乐出版社1982年编辑的《外国音乐辞典》虽然把《玩具交响曲》编辑到海顿作品条目里，但放在最后，并有文字说明：“相传是海顿的作品，但近世学者一说系莫扎特的父亲莱奥波特·莫扎特(1719-1787)所作。”这是关于作者的情况。作者在这部C大调交响曲的乐队编制除弦乐器外，还加上许多独具特色的玩具乐器，如“杜鹃”、“夜莺”、“鹌鹑”等拟声笛以及鼓、三角铁、摇环、小号等，组成了小交响乐队，用来表现天真可爱的儿童情趣，产生了独特的音乐效果。作品共分三个乐章，篇幅虽不大，却具有一般交响乐曲的结构。 【学情分析】 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。 在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 【教学目标】 知识与技能目标：欣赏《玩具交响曲》,感受音乐的风趣幽默的情绪。 过程与方法目标：通过模仿、体验、探究等多种方法引导学生主动参与各种音乐活动。 3、情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的生活态度。 【教学重难点】 感受音乐生动风趣的音乐情绪。 用动作或线条表现音乐，主动参与音乐活动。 【教具准备】 多媒体课件、小玩具、课堂乐器等 【教学过程】 组织教学 师：上课前老师想和大家一起做个律动。 生：起立 师：播放《幸福拍手歌》，并做律动。 生：跟随音乐和老师的引导一起做简单的律动。 导入 师：同学们,今天我们的教室可热闹了,老师给大家带来一个小玩具。 师：（出示发条，吸引学生的注意力。）大家知道这个小玩具叫什么吗？大家知道它为什么会走吗？ 生：回答 师：恩，因为它里面有种小机关叫做发条，你听， 生：聆听发条 师：我觉得大家对这种声音都挺感兴趣的，那你能用动作来表现这种声音吗？ 生：做动作 师：请个别学生上台做动作。 师：同学们的动作做的真好看。老师和大伙一样，小时候也很喜欢各种小玩具，今天老师就给大家带来一首非常好听乐曲名叫《玩具交响曲》 新授 师：播放乐曲。 生：完整的欣赏一遍。 师：刚才，咱们完整的听了一遍《玩具交响曲》，大家想想，除了这种模仿发条的声音之外，你还听到哪些小玩具的声音？ 生：布谷······ 师：同学们的小耳朵真灵， 师：大家想不想看看是什么乐器在模仿布谷鸟叫啊？老师找了一段小视频，大家请看 师：播放布谷鸟笛视频 师： 接下来老师想考考大家的反应能力，一会儿老师再完整的播