小学二年级语文曹冲称象教案.doc

小学二年级上册语文曹冲称象教案导语曹冲称象是一个民间方为流传的历史故事课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比表现了曹冲爱动脑筋善于观察富于联想的品质教案教学目标认识曹称等个生字会写柱底等个字能用一边一边说话正确流利地朗读课文能读好对话表达的意思喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友能从他称象的故事中受到启发培养学生的创新思维和表达能力愿意主动给家人讲称象的故事教学重点朗读课文理解课文中句子所表达的意思课前准备字词卡片演示曹冲称象过程的投或实验材料教学时数两课时教学过程第一课时一激趣导入启发谈话同学们你们见过别人称东西吗那你们见过称大象吗今天我们就来学习一个古时候称象的故事板书称象适时认识生字称象板题质疑板书课题读课题认识生字称象围绕课题你想提出什么问题谁称象为什么称象怎么称的二学习新课初读自由读文画出生字了解内容学生轻声自读课文要求画出生字读准字音不丢字不掉字指名读课文强调重点字的读音如称造秤得倒等字的读音利用生字卡片同桌之间互相指认生字适当用生字练习组词或说话共同识记小组同学合作帮助认字有差距的同学学会生字讨论交流读书体会整体感知课文思考通过自读课文你读懂了什么还有哪些问题小组合作讨论交流朗读在理解中感悟读文提高学生朗读水平在了解课文内容的基础上分段指读课文组织学生评价朗读相互促进教师适时范读指导抓住一边一边的句子认真体会练习说话把自己喜欢的段落读给组内的同学听写字针对学生实际激发写字兴趣出示我会写中的字组织学生认读观察把自己认为写得好的字先描红再书写针对学生实际对典型字进行重点指导如船等学生自由练写组织展示评价第二课时一导入复述故事引入新课通过上节课的学习你学会了什么谁能把这个故事简单地给大家讲一讲二讨论读书讨论比较称象方法加深对故事内容的理解引导学生读自然段思考曹操听了大臣们称象的方法为什么直摇头小组讨论交流意见陈述理由分角色朗读课文引导学生加上适当的动作和表情体会当时的情景三演示演示称象过程体会曹冲的聪慧引导学生读自然段体会曹冲称象的过程师生或生生合作边叙述边利用投进行演示曹冲称象的全过程进而体会曹冲的聪慧可以多组进行进行比赛从语言表达操作等方面进行评价指导朗读课文抓住表示称象顺序的词语体会用词的准确四拓展引发思考拓展思维培养创新精神引导学生思考课后问题还有没有更好的办法来称象呢可以启发他们从当时的情况和现代社会两个方面进行思考组织学生讨论发表各自见解进行互相评价五写字加强写字指导培养写字习惯出示我会写中的字观察特点指导书写强调注意事项自由练写展示评价反思一这篇课文叙述了一个有关曹冲的故事学生对课文内容比较感兴趣根据班上学生的实际情况我在教学这篇课文时设计的教学目标是认识个生字会写个生字把课文读通顺体会课文三个关键句子的表达效果在第一课时教学中我先采用的是随文识字的方法帮助学生理解生字词的意思在复述课文大意的过程中认识个会认的生字再让学生开火车读领读等方法巩固学习生字第二课时教学重点是理解课文体会三个句子的表达效果谈感受走近人物我根据课后的思考题让学生对比读两组句子体会词语到底和才字的表达效果由于学生的思维水平和表达能力的差异大部分别学生有所体会但不能用准确的句子表达出来个别学生有体会在我的引导下也能用比较清楚的语句表达出自己的感受还有个别学生可能还不能体会出这两组句子的不同表达效果我认为这一堂课上的比较满意比较突出的地方是这堂课的教学目标明确教学过程围绕教学目标展开老师的授课思路较清晰但是还有很多值得改进的地方对学生的关注不够在教学过程中应该要照顾到所有的学生一堂课上要让每个孩子都有不同的收获每个学生的能力都要得到实际的锻炼所以课堂上的每一次提问和讨论都要精心设计要对学生的思维有不同程度的启发调动每个孩子的脑力劳动让每个学生在一堂课上都要体会到学习的一点快乐和满足感语文教师要上好一堂语文课不断反思和总结是及其必要的在反思中改进吸取经验教训努力提升自我的专业素养即便现在自己在专业素养方面还很欠缺但是也要认真备好每一堂课不敷衍学生也不敷衍自己让我想起一句以前大学试讲七年级思品课的一节内容题目态度决定未来习惯造就成功老师上课态度直接影响学生学习的态度所以在今后的教学中在忙也要认真备课认真对待每一节课在每一节课堂上锻炼学生成就自己反思二曹冲称象是一篇老课文了学过文章的学生都会身深深记住这位聪明机智的孩子会被他的聪明所折服我在教学这篇课文时充分运用信息技术与学科进行整合力图让趣贯穿始终让学生乐在其中思在其中学生掌握课文内容的效果还是不错的下面是我教后的几点反思优点一我能把新课程的新理念在课堂上得以充分的体现打破原有的教学方式创造性地开发学习资源营造了兴趣盎然的语文学习生活学生在轻松愉快的学习氛围中自主学习老师和学生是平等的对话关系真正把主体地位还给学生二从激发学生的学习兴趣开始让他们从感兴趣的话题中产生浓厚的阅读把课文学习作为自主探究的需要例如课文伊始从曹操的良种截然不同的表情入手让同学们到课文里找一找当同学们对曹操的表情产生兴趣后我有效的利用学生的阅读期待让他们满怀兴致的朗读课文在探究中解决问题三课堂上我尽可能把时间归还给学生把我提出达到问题作为诱饵引导学生去思考和探究并给予适时的引导协助学生归纳总结四我在教学中是引导者合作者组织者让学生自由的说进而有条理地说发展了学生的语言能力课堂上学生学习热情高涨学生解决问题的能力得到了提高五借助让学生边操作边说明帮助学生弄懂大象的重量是怎样称出来的有效的实现了师生之间生生之间的互动不足之处奇思妙想有计可施环节的设计没有更好的发散学生的形象思维充分让学生勤于动脑富于联想用智慧解决了生活中的问题我相信只要我们引导及时相信孩子们智慧的火花会及时闪现个个都会成为智慧星改进措施以小学生耳熟能详的小故事为学习材料创设生动的学习情境全文共五个自然段是按照事情发展的顺序介绍的教学中主要让学生自读多种形式朗读解决不认识的字弄清文章的主要意思通过理解文字语言去理解曹冲称象的办法